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黃百益老師
香港中文大學校友會聯會陳震夏中學
學習數據是教育歷程中重要的參考資料,究竟教師該如何運用及分析收集得到的數據幫助了解各學生的能力及表現,從而對教學策略作出適切的調節,提升學教成效呢?
唐廣照老師及陳穎妍老師
林大輝中學
林大輝中學的唐廣照老師及陳穎妍老師分享於不同學科的課堂中實踐促進學習的評估,因應學生的表現,制定適切的學與教策略。
簡偉鴻助理校長
「教師使用『網上試題學習平台』製作試卷,易學易用,省時方便。『平台』內的題目都是按照年份、課題及深淺程度分類,方便教師選取適合的教學內容,因材施教,鞏固學生學習。在評估方面,教師亦可利用『平台』所提供的學生成績數據分析,掌握學生的整體表現,以及了解個別學生的需要,照顧學習差異。此外,在課堂內使用『網上試題學習平台』,教師可即時給予回饋,增加師生互動的機會。學生於課後亦可根據自己的學習進度,自行編輯練習卷,進行自學。」
唐廣照老師
「傳統做法要選擇題目,印製題目,收回題目,然後批改,記錄並進行分析,費時失事。自使用「網上試題學習平台」後,老師負擔得以大大減輕。現在可每天給小練習或每星期給一次測驗予學生,讓平台自動批改,從而減輕老師工作量。學生亦因持續練習,增加學習效能。在課堂上,老師只需開啟平台,便可立即知道那些題目最多學生答錯,並即時講解,省卻不少分析時間。」
黃百益老師
「透過答題報告中的全面數據分析,老師可以清晰了解學生進度概況及學習差異,好讓我們持續及適時調整教學策略,實踐促進學習評估的成效。」