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快將推出！
國民身份認同與中國文化
創意寫作及思維訓練
專題研習
個別差異與資優
健康生活
認識香港
奧運項目問答比試
奧運與其他科目
奧運與人文
奧運與語文
北京奧運網上教學支援
北京奧運專題研習
伴學伴讀專題研習
同心為香港
認識中國文化
校本建構專題設計模式
（一）
學生作品──學生專題研習匯報
（二）學與教的反思
1. 老師反思
透過【同心為香港】這課程，老師：
能把「數據」變成有用的學生學習表現「證據」
由過往只關注「教甚麼」，到學生「學甚麼」，再進一步到學生「學到甚麼」把
「對學習的評估」 進一步成為「促進學習的評估」
2. 家長心聲
自評問卷結果
3. 學生心聲
考試後的訪問
專題研習習得的訪問
自評問卷結果
透過【同心為香港】這課程，老師：
能把「數據」變成有用的學生學習表現「證據」
由過往只關注「教甚麼」，到學生「學甚麼」，再進一步到學生「學到甚麼」把
