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幼兒語言發展系列(三):親子活動有辦法

作者: 羅頌華博士 最後更新: 29/03/2016

 

之前的兩篇,我們討論家長促進幼兒語言發展的有效方向,包括與幼兒對話的方法及對象。這星期我們介紹Topping及他的團隊(2011)從1750個研究項目中歸納出的第三個方向:親子活動。

 

一.親子閱讀 

看圖書的目的甚為廣泛,它可以促進幼兒的口語、文字、認知、小手肌及其他範疇的發展。研究顯示,親子閱讀能夠為幼兒提供大量溝通機會,對幼兒的口語發展極為重要。家長可以環繞圖書的內容開展話題,包括形容圖片、形容角色的動作及延展故事等等。例如,家長與幼兒一起看「龜兔賽跑」時可以:

  • 適合一歲的幼兒
    • 形容圖片:(家長:「兔仔」)
    • 形容角色的動作:(家長:「跑」)
    • 延展故事:(家長:「要食飯啦!」)
  • 適合三歲的幼兒
    • 形容圖片:(家長:「有長耳朵既兔仔」)
    • 形容角色的動作:(家長:「烏龜努力跑」)
    • 延展故事:(家長:「兔仔之後就好努力。下次比賽就贏咗啦!」)

 

二.玩遊戲

家長可以選擇一些能夠刺激幼兒說話的遊戲,包括唱歌、玩煮飯仔、玩玩具屋、玩停車場模型或人偶等等。與電子產品相比,互動性強的遊戲(留意:是與人互動,不是與電子產品互動!)及需要溝通的遊戲更能促進幼兒的語言發展。

Weitzma和Greenberg(2002)就提出一些在遊戲中能促進幼兒語言發展的方法,例如補充(inform)、解釋(explain)及形容感受(talk about feelings)。以玩煮飯仔為例,當幼兒說:「杯杯。」,家長可補充關於杯的資料,例如「紅色嘅杯」或「用杯飲水」。另外,家長亦可解釋事件的原因及結果,例如「要飲水」及「飲完洗杯」。最後,家長可以形容自己及幼兒的感受,例如「好開心」、「好涼呀」。

 

三.逛街街、行公園

室外活動可以給予幼兒大量不同的刺激,亦可以補充室內活動的不足。有效的室外活動,包括逛街、行公園、到圖書館及逛博物館等等(香港也有很多有趣的的博物館哩:http://www.museums.gov.hk/zh_TW/web/portal/plan-your-visit.html)。

以去公園為例,幼兒可接觸到家裡及書本未必能見到的事物。當幼兒說:「甲蟲。」,家長可以形容幼兒的動作,例如「捉甲蟲」,或者形容幼兒看到的事物,例如:「大甲蟲」。幼兒語言發展系列(一)還介紹了其他語言啟導方法,家長不妨重新觀看,溫故知新囉!

 

幼兒語言發展系列(三):親子活動有辦法

 

文獻出處

Topping, K., Dekhinet, R., & Zeedky, S. (2011). Hindrances for parents in enhancing child language. Educational Psychology Review, 23, 413-455.

Weitzman, E., & Greenberg, J. (2002). Learning language and loving it: A guide to promoting children’s social, language, and literacy development in early childhood settings (2nd ed). Toronto: The Hanen Centre.

 

作者簡介
羅頌華博士
羅頌華博士

香港教育大學幼兒教育學系專任導師。執業言語治療師,曾任職多間幼稚園及中小學,負責言語治療及支援口語教學。研究及教學範疇包括語言發展、語言障礙及語文教學。現為多間幼稚園及小學的語文發展顧問。

關鍵字詞: 說話技巧 |親子閱讀 |互動 |戶外活動

相關機構

香港教育大學.兒童與家庭科學中心