避免孩子間經常發生爭執的原則

情境（一）

孩子們正在興高彩烈地玩耍，平時孩子們玩得不多久便會起爭執，每次總要家長來排解，給家長帶來不少麻煩。因此，母親便提醒孩子們不可爭執惹事。

母親：「你們玩的時候，不要打架呀！」

家長反思問題

• 為甚麼母親會提醒孩子？
• 孩子聽了母親的話，會有甚麼反應？
• 母親的做法可能收效嗎？為甚麼？
• 若要有效地防止孩子們在玩耍時惹事，家長可以採取甚麼預防措施和策略？

情境（二）

母親在廚房準備晚餐，留下兩個孩子在廳中玩耍。忽然想起已經很久沒有聽到孩子們的聲音了，平時孩子們總是玩得不多久便會發生爭執的，為甚麼今天會一反常態呢？母親放心不下，於是靜靜出來看個究竟，見到哥哥在砌模型，而弟弟部在看電視，不覺鬆了一口氣，便又悄悄地回去弄飯。

家長反思問題

• 母親為甚麼感到擔心？
• 見到孩子們相安無事，母親便回去弄飯。你認為母親的做法對嗎？為甚麼？
• 一般家長都認為孩子若有好表現，就應加以獎勵。但孩子在一段時間內沒有惹事，家長應否加以表揚呢？

先來反思一下你的習慣

你的孩子們最喜歡在下列哪一個時間內發生爭執？

• 當你面前有一大堆家務需要處理時？
• 當你剛下班回家時？
• 當你正在忙著弄飯時？
• 當你感到身體不適，或需要休息時？
• 當你正閉著沒有甚麼事情可做，或正在看電視或報紙時？
• 還是其他？

假若孩子們在你最忙碌時發生爭執，你通常會用甚麼方法來處理？

• 假若沒有甚麼大不了，使懶得去理會？
• 喝止孩子們，警告他們不要生事？
• 要其中一個孩子讓步？
• 責罰生事的孩子？
• 還是其他？

你認為上述的哪一辦法，最能收效？這些方法有助於孩子再在你忙得不可開交時發生爭執嗎？

究竟有甚麼方法可制止孩子間的爭執，又可防止孩子再在自己最忙時惹事呢？

無可避免的衝突

在日常生活裡，孩子們因小事發生磨擦和衝突，本是無可避免的，但假若家長能認識和了解引起紛爭的原因，以及採取一些預防措施，必可能減少問題的發生。

以下是一些有助減少孩子間的爭執的原則：

原則（一）在家中作好時空分配的計劃

既然了解到孩子有「自我中心」的傾向，而日常生活中的時空重疊可能會導致孩子間的紛爭，家長應在家中訂立一些日常生活的時空分配計劃，將家中的物品及設備，編排好使用時間和原則，讓孩子們遵守。

例如孩子們在一起做功課時可能會惹出事端，家長可以將孩子做功課的地方分開；孩子應可以擁有自己的文具和放置書籍和文具的地方；至於一些必須共用的文具和玩具，則應有一個使用的時間表和使用規則，如某一件玩具在屬於某個孩子專用時，該孩子可以決定是自己玩、和其他孩子分享、或是將之與其他孩子交換等，其他孩子必須尊重他的決定，時間一到，他的享用權利自動消失，孩子必須將玩具放回原處，或親手交到另一位孩子手上等。有了分配計劃，孩子便會知道應怎樣去做，才不會出亂子。

當然，若要孩子願意遵守協定，在訂立這些計劃時，必須有孩子的參與，盡量讓每個孩子都有機會說出自己的意見和想法，找出每個孩子都同意、願意遵守的規則。

其實，最有效的預防孩子們爭吵的方法，並非是每個孩子都擁有相同的玩具、文具等，而是每件文具和玩具都是屬於全家的，但在一定的原則中作好分配，以便每一個孩子都可以享用，而每一個孩子亦應遵守規則，作為享受自己應有的權利的代價。

原則（二）訂立行為規範

很多家長都喜歡在孩子犯錯以後，才懲罰他們，這種做法，有如賊過興兵，難以收防預孩子犯錯之效。因此，家長宜在問題發生以前，先告訴孩子自己的期望及孩子應有的行為準則，供孩子參考；如孩子仍然犯錯，家長也可以有較大的理由，質詢孩子犯錯的原因。

如家長從未告訴過孩子怎樣做才是正確，而只是責備孩子犯錯，對孩子而言，就不大公平了。

家長若要孩子們不起爭執，應教導孩子和兄弟姊妹相處之道，例如在母親將要預備晚餐之時，先告訴孩子：「媽媽現在就要去預備晚餐了，你們兩個必須靜靜地看一會電視，好讓我安心地在廚房工作。」這樣孩子便會了解到家長期望他們有些甚麼行為表現了。

原則（三）讚揚孩子的良好表現

家長不單要讓孩子知道正確的和人相處的方法，而且在孩子能在這方面有好的表現，或曾作嘗試時，家長也得加以稱讚，以增強孩子保持良好表現、及不斷嘗試和努力的動機。

但家長在稱讚孩子時，應留意以下幾點：

• 只稱讚孩子的行為，及其所作出的努力。家長應具體地指，出孩子的良好行為，如：「你能將自己的玩具和弟弟分享，我很高興。」讓孩子了解到家長所讚賞的好行為究竟是甚麼；
• 在稱讚孩子的同時，盡量避免指責孩子的不良行為。如家長希望孩子改善一些其他行為時，不妨告訴他：「你能靜靜地自己玩，讓我好好地準備晚餐，真的很好；每次當我弄飯時，聽到你和妹妹爭吵，不知多煩惱！」這樣，孩子便可以了解到你不喜歡的行為是甚麼，因此也可以加以改善了；
• 孩子的努力應得到重視，不管這是否小事（如在一段時間內沒有爭吵），也值得家長稱讚。

原則（四）集體獎勵制度

如孩子們在一段時間內，並沒有因小事發生爭執，家長便應加以表揚，並利用一些獎勵方法，來加強孩子們對「和平共處」的好處的了解。例如孩子們整個下午都靜靜地各自做功課，家長可以在晚飯前讓他們看一會電視作為獎勵；又或孩子們在母親做晚飯時乖乖地一起玩，家長又可以用雪糕作為飯後甜品，以表揚他們的文愛表現。只要孩子們在一指定時間內，可以和平共處，就可以全體得到獎勵，反之，就一起喪失享有這些獎勵的權利。

原則（五）多關注孩子的日常生活

孩子是需要家長的關懷和愛護的，是無可置疑的事實。家長若希望避免孩子在自己最忙、或感到不適時故意生事，來吸引自己的注意，便應在日常生活中，多關心孩子，讓孩子感受到自己的愛和關懷，以避免孩子要用不良行為來求取愛的保證。

家長應盡量拿出空間時來陪伴孩子，遇到家長有其他事要做時，家長可以預先為孩子作好安排，或鼓勵他們自己互相作伴，或請配偶幫忙；間中放下工作來陪伴孩子，可以收到意想不到的效果。

資料來源：香港小童群益會（家庭生活教育組）

原文出版日期：2006年10月5日