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讀書的大道理:經典勤學故事

作者: 陳妙玲 最後更新: 27/10/2014

我向小明說了匡衡鑿壁偷光的故事,他側側了頭問道:「匡衡為何不早一點起床在早上看書,那就不用黑漆漆地看書了,你說過這對眼晴不好的;還有,匡衡晚上鑿洞後一定很累了,那早上上課就會打瞌睡,聽不到老師講書,他不是更學不到新知識嗎?不過匡衡又真的很勤力啊,要做大官,真的要有很多知識的……」

我又向小珠說了孫思邈勤奮成名醫的故事,她又側側了頭問道:「這是否等如他人所說的,讀萬卷書不如行萬里路?是否等如老師說不要讀死書,要活學活用的道理……」

在學業管理之專題講座的現場中,我常常會問家長一個問題:你不停的要孩子「俾心機」讀書,你的孩子知道為甚麼要讀書嗎?當中不會出現多於十分之一的家長表示曾向自己的孩子提問此類問題,更不會多於三位家長表示自己能確定地說出「為甚麼要讀書」或是「應該要怎樣讀書」。

作為家長的你,如果已不停地重覆說教,說得累了;又或是希望自己不會為「俾心機讀書」而與自己的孩子成為「開戰的對象」,我建議你試一試以親子閱讀入手,從書中創造出的疑問及話題中,引領孩子(以及自己)明白「讀書」的大道理。

家長可一邊說故事,一邊從孩子的角度提出疑問,例如:「點解王獻之咁辛苦練字,他的爸爸還罵他呢?」緊記要問得自然,我常常看見一些家長不明所以然地,像審判犯人一樣提出疑問:「點解呀?答啦!唔知?諗下啦!!諗下就知呀啦!諗都唔諗就話唔知!你以後點做人呀!」我可保証,下次當那些「法官型」家長取出圖書,孩子的五官也會即時「收起來」。

以下介紹你用一本非常好的故事書,書中有十七個家傳戶曉的勤學故事,不同的故事,背後帶出不同的哲理,孩子悟出的道理,可能比家長自己想出的還要豐富。書中文字還附有普通話的拼音,當孩子需要作普通話朗誦時,他又可以再拿出來作工具書了。

 

經典勤學故事
《經典勤學故事》

編者:林書屏、潘嘉慧、禤文杰
美術編輯:王鳳綢、程美珍
出版:小樹苗,2003
ISBN:9628846078
公共圖書館索書號:782 2547

 

作者簡介
陳妙玲
陳妙玲

註冊社工,香港小童群益會內地服務成長動力社會工作專業發展與資源中心督導,前香港教育城親職教育顧問。

關鍵字詞: 用功 |學習 |讀書 |共讀 |親子閱讀