讓孩子成為「講故佬」

不少家長都會定期與孩子一起閱讀圖書。有研究發現，運用對話式閱讀法（dialogic reading），和孩子一起閱讀圖書，能更有效提高孩子的語言發展！

Chow和McBride-Chang（2003）就對話式閱讀法的成效進行研究。他們將本地幼稚園學生分組，讓他們的家長連續八個星期，分別以對話式閱讀法，或其他閱讀法與他們進行共讀。結果發現，對話式閱讀法，相比其他閱讀法，更能提升孩子的語言能力！

對話式閱讀法著重孩子多講多參與。孩子為講故事者，自由表達自己的想法；家長則為主動聆聽者，一邊作出提問，一邊回應孩子的話語，激發孩子的認知和語言發展。家長可以利用以下五種提問方式（prompting），支持孩子的表述：

1. 填充問題 ：「花貓最喜歡食＿＿＿＿？」（家長指著印於書上的文字，期望孩子完成自己未說出的部份，例如：「花貓最喜歡食魚。」）
2. 回想問題：「剛才花貓和灰貓說他很肚餓，你記得灰貓之後做了什麼嗎？」（家長幫助孩子回想之前閱讀有關故事的內容。）
3. 開放式問題：「你猜花貓和灰貓說再見後去了哪兒？」
4. Wh-疑問詞：「花貓之後遇見了誰？他們一起做什麼？」（家長運用What、Where、When、Who、Why和How作出提問。）
5. 擴展交談：「花貓差點給壞人捉了﹗如果你遇到壞人，你可以做什麼？你之前在街上見過警察嗎？」（家長幫助孩子將故事內容和日常生活連結起來。）

其實親子閱讀的重點在於讓孩子多接觸文字，讓孩子對文字產生一種正面情緒。培養親子閱讀習慣，每星期兩次，每次十五分鐘。孩子自己成為「講故佬」，他們的語言發展自然好！

插畫：流星

文獻出處：

Chow, B. W. Y., & McBride-Chang, C. (2003). Promoting language and literacy development through parent-child reading in Hong Kong preschoolers. Early Education and Development, 14, 233-248.