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孩子的成績未如理想

作者: 亦思 最後更新: 30/04/2014

又到派成績表的時間了,當家長覺得用了很多心力去教導孩子,但孩子的成績也未如理想的話,建議你查看一下以下的項目,先找出問題的根源所在,再設訂出適切之管教方法。

 

尋找問題的根源

  1. 孩子的生理上系統是否有特別困難?手眼、手腦、讀寫等協調是否順暢?
    • 適切之管教方法:尋找醫生、心理學家或社工等作出專業的評估,對症下藥。
  2. 孩子的作息時間是否固定?
    • 適切之管教方法:為孩子編定上學日及非上學日的固定作息時間表,例如:包括放假日前一天,每天4﹕00開始做功課,完成功課後溫習半小時才可玩等。
  3. 孩子的精神狀況是否足夠?
    • 適切之管教方法:為孩子編定上學日及非上學日的固定作息時間表, 例如:放學後休息三十分鐘才開始做功課。
    • 「休息」就是「休息」,不等於「玩耍」,不等於「看電視」。
  4. 孩子的專注力是否受到外在的環境影響?
    • 適切之管教方法:家長在家中安排一個:固定、安靜及簡潔的地方讓孩子做功課及溫習。
    • 需要注意:書桌上是否有太多的物件、文具是否太好玩、光線是否太光、太暗等等。
  5. 孩子的專注力是否受到內在的心理因素影響?
    • 適切之管教方法:教導孩子做功課及溫習前先休息十五分鐘,慢慢飲杯水,先去洗手間好好洗手、洗臉,收拾「太悶」、「太興奮」、「太擔心」、 「太貪玩」、「太怕自己未能成功」、「太怕失敗」、「太怕被家長責罵」、「太怕令你失望」之負面情緒後,才開始做功課及溫習。

 

生活實踐例証(一)胡亂作答 

如果家長在為孩子「查功課」或「覆卷」的時候,發現孩子經常「胡亂寫答案」,那可能表示:

  1. 孩子粗心大意
    • 管教方法:教導孩子「有條理」及「細心」處事。
  2. 孩子太依賴
    • 管教方法:教導孩子獨立, 完成功課後才請家長查看。
  3. 孩子不願意負責任
    • 管教方法:教導孩子「付出才有收獲」。
  4. 孩子怕令家長失望
    • 管教方法:教導孩子了解「不令家長不失望」的方法。
  5. 孩子只為應付家長
    • 管教方法:教導孩子了解學習對自己的好處何在、及教導孩子為自己訂立合理期望。
  6. 孩子怕失敗,藉此作出逃避
    • 管教方法:教導孩子了解自己是否有「盡過力」、教導孩子了解如何才算「盡過力」、教導孩子欣賞自己「盡過力」的表現、教導孩子為自己的目標訂出「漸進式」實踐計劃。
  7. 孩子覺得功課太淺,所以無興趣做
    • 教導孩子「尊重」學校的規則、為孩子安排其他發展潛能的活動的。
  8. 孩子覺得功課太深,所以不懂做
    • 教導孩子「不恥下問」的道理、教導孩子「主動求教」的態度及技巧。

 

生活實踐例証(二)善用漸進式目標

孩子學業的問題出現,背後的原因可能很複雜,但也可能很簡單:

記得家中的孩子小時候做功課非常「懶散」,查看之下,原來當初他開始入學時,每寫完三個字,他的婆婆就為他擦掉一個。久而久之,他已「無心機」再做。

教導他一輪後,我在他的桌面放上了一粒朱古力,要他寫完兩行生字後叫的我回來看。第一次我十分鐘之後進房,看見他只寫了一個字,心裡著實很想罵他,幸好當然,理性的忍耐戰勝了感性的憤怒,我對孩子說我欣賞他「自己也能寫到一個字」,問他用了多少時間寫這個字,再為他計算出要寫兩行的時間,然後又離開了房間。

十分鐘之後,我再入到孩子的房間,看到他只寫了一行字,心火一起,幸好理性再一次戰勝,心想﹕這也是一次的進步吧!當稱讚他在不情不願的心情下也能克服心魔作出努力後,再問他用了多少時間寫完這行字,又再為他計算出要完成兩行生字的時間,然後又離開了房間。

在我第三次入到他的房間的時候,孩子高興的把已完成了的一整篇功課放在我眼前。當然的,當中仍然錯灟百出,但我知道「萬丈高樓從地起」的道理,孩子事實已在起步中了。

當我把原先放在桌上的朱古力放在孩子的手中時,孩子高興的說:「我要做完所有功課時才吃。」以之後每天當放學後,他就主動向婆婆要一粒朱古力放在書桌上。

常有一些盡力教導孩子的家長把「非常懶散」的孩子帶到我們的輔導室,在引導下,孩子說出了以下的心事:

「做得快,媽媽就會再要我做多幾份補充的,無得收工呀!」

「只要我發脾氣媽媽就會收口了,那又可以大玩特玩了! 」

作為家長的你,間中是否會因為太過著眼於孩子的「分數」,而忽略了「最基本」的管教考慮,又或是孩子的最基本需要呢?

就在今天開始,教導孩子好好把握假期,重新調整日常生活的安排,再作努力吧!

 

孩子的成績未如理想 

資料來源:香港小童群益會

原文出版日期:2006年7月13日

 

作者簡介
亦思
亦思

註冊社工,曾任香港小童群益會家庭生活教育主任。

關鍵字詞: 管教 |懶惰

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