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沒有安全感,還是這是他的性格

作者: 陳妙玲 最後更新: 10/04/2014

一家長來信問道:

我的兒子到4月便6歲了,但他不願意接受改變,例如在剛過去暑假,他因為得知K2的兩位老師,只會有其中一位老師繼續在K3任教,他便大哭起來,更叫我致電回校,要求安排兩位老師繼續教他,但其實全校的老師他已認識及已有接觸!

他有3個興趣班,到了某些時間,他總會問何時不用再去,我問他是否不喜歡,他說不是,只是希望留在家裏玩玩具。假期時間,問他希望到那裏遊玩,80%的機會下,他也要求留在家裏玩玩具,即使出了街(不論逛街、與小朋友聚會或到遊樂場),只要說回家,他也雀躍萬分,甚至有時自行要求回家。我不知道他是沒有安全感,還是這是他的性格,但我很擔心他升小一時,會構成很大的情緒問題。是不是我過份擔憂呢?

 

這是很多家長經常都會出現的一個困惑問題。

從生理心理學 (biopsychology) 角度出發,已有不少研究確定,生命在母體在形成一刻已在開始長成;長成的過程中,憑著生物的「爭取生存意識」,他會以不同的感官去探索周遭的環境,如遇到「安全」或 /及「開心舒服」的事物,他會重覆再去探索;如遇到「不安全」或 /及「不開心舒服」的事物,他會警覺地盡量避免去接觸。

要解答以上的問題,首先要問這位孩子是屬於下列那種情況: 

四種不同情況簡述

情況一:經常抗拒所有的新事物

孩子較「喜歡留在慣常的地方」,例如﹕家中、學校等」,但對於其他所有的新嘗試﹕例如: 接觸新人物、新玩具、新食物、新上學路線、新電視節目、新衣服等均會有抗拒的行為表現;行為表現可以是大哭、躲在父母的懷內、眼光作出逃避等;就算父母用不同的鼓勵方法及堅持提出要求,孩子都不會作出自願的嘗試。

通常這些孩子都會較喜歡一些「不改變」的事物及或「有恆常路線」的事物,例如:風扇、巴士、巴士路線、輪子等。

情況二:間中抗拒所有的新事物

對於其他所有的新嘗試﹕例如: 接觸新人物、新玩具、新食物、新上學路線、新電視節目、新衣服等均會有抗拒的行為表現;他的抗拒程度,要視乎孩子的心情而訂,他的抗拒行為,亦會視乎對象而有不同的表現, 例如﹕他知道爸爸會罵,在爸爸面前他會主動些嘗試,又或是他在媽媽的懷抱裡感到安全,在媽媽面前他也會主動些嘗試;如果他覺的「安全」些,或「熟識」的環境中,他會作出較多的嘗試,例如在家中會對主動玩新玩具,甚至「玩到忘形」。

情況三:經常抗拒部份新事物

對一些事物,孩子經常都會有抗拒表現;但對另一些事物,孩子又不會有抗拒表現,例如﹕他會喜歡到姑母家;他會經常抗拒到婆婆家,但會喜歡到姑母家;經常抗拒溫習課本,但會喜歡看漫畫書。

情況四:間中抗拒部份新事物

孩子只是「喜歡留在家」,在有選擇的情況之下,他會較喜歡留在家;在沒有選擇的情況之下,他也會處之泰然,例如:在更好玩的地方中,他會留著不想走,或知道一定要上學,在適應了新環境後,他會處之泰然。

對於其他的新嘗試,例如:新玩具、新食物、新電視節目、新衣服等都不會有太大的抗拒;例如﹕他會留戀舊有的老師,但也能在適應期後接受新老師;或間中會抗拒部份新嘗試,但在父母鼓勵及堅持的要求下,會作出不同程度的嘗試。

 

解決方法

如果孩子的表現是屬於情況一的話,請盡快找社工,或由社工作出轉介至心理學家幫手,也可以先向私人/公立之普通科醫生求診,要求作出轉介至政府的專科,找心理學家幫手做評估。

如果孩子的表現是屬於情況二的話,大多年幼的孩子都是屬於這類「抗逆力較低」的一群;當中反映他們的「安全感」及「自信心」也有提升的空間。只要家長能堅持合理的要求,多給予鼓勵,多加以訓練,孩子會一步一步「放膽」嘗試。可以參加一些志願團體舉辦的「抗逆力培訓」或「增強自信心」課程及活動,詳情可在 「活動概覽」中找到。

如果孩子的表現是屬於情況三的話,關鍵出現於「新事物」方面,家長可查看孩子不肯嘗試的事物是什麼,為何他不肯嘗試,再多給予鼓勵,多加以訓練,只要家長能堅持合理的要求,孩子會一步一步「放膽」嘗試。

如果孩子的表現是屬於情況四的話,家長只要減少家中的玩具,增加出外的「好玩性」,再多給予鼓勵就行了。只要家長能堅持合理的要求,孩子會一步一步「放膽」嘗試。

 

沒有安全感 

資料來源:香港小童群益會

原文出版日期:2005年7月21日

 

作者簡介
陳妙玲
陳妙玲

註冊社工,香港小童群益會內地服務成長動力社會工作專業發展與資源中心督導,前香港教育城親職教育顧問。

關鍵字詞: 自閉症 |亞氏保加症 |安全感