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如何培育有自閉症的兒童?

作者: 教育局 最後更新: 25/06/2014

自閉症是一種因腦部功能異常而引致的先天性發展障礙?徵狀通常在幼童三歲前出現。症狀因人而異,但患者主要在社交發展、語言溝通及行為方面有明顯的障礙。

 

家長可以怎樣幫助患自閉症的孩子?  

在管教的事情上,家長首要學會處理自己的情緒和調教對孩子的期望。其次,家人和學校宜共同協力為孩子的問題尋求出路,聽取專業意見和參考其他情況相若的孩子的教導方法。當發現孩子有少許進步時,不要忘記讚賞孩子和肯定自己的努力。

同時,家長需要認識孩子下列的特徵:   

社交發展方面  

  • 與人交往、分享或參與活動時,欠缺自發性;  
  • 不善於運用身體語言或其他非語言來溝通;  
  • 常活在自己的天地中;  
  • 較難了解他人感受,不善於察言觀色,不懂得易地而處。  

家長可用的方法  

  • 及早幫助孩子與同輩建立友誼。例如:邀請別的孩子回家玩耍,安排孩子接觸與自己有共同興趣的同輩;
  • 協助孩子掌握簡單易明的社交規則,並隨著孩子年齡的增長,適當地把規則調整;
  • 教導孩子如何回應、別人的說話  
  • 使用角色扮演來幫助孩子明白別人的處境和練習社交應對。  

言語溝通方面   

  • 口語發展遲緩;  
  • 運用刻板、重複或鸚鵡式的說話;  
  • 發音不清,說話的速度異常,或說話音調過高;  
  • 假想遊戲的能力較弱。  

家長可用的方法  

  • 鼓勵孩子用簡單詞彙說出需要,可由單字開始,順序至複雜的句子;
  • 給予的指示要簡單、清晰和直接;  
  • 解釋步驟時,須逐步說明,讓孩子易於掌握;  
  • 按孩子程度使用實物和手勢來輔助口頭指示;  
  • 藉著重複的示範及模仿,教導孩子學習單字和句子;  
  • 給予充分時間,讓他們解讀說話的內容;  
  • 善用視覺提示來幫助他們理解抽象的指令、生活常規和課文內容。例如:圖咭、時間表、螢光筆圈起的課文重點;
  • 了解他們感興趣的事物,增加溝通的機會。  

行為興趣方面  

  • 固執和堅持某些行事方式,如只乘坐某一路線的巴士或特定的座位;
  • 不斷重複某些動作,如前後擺動身體;  
  • 興趣異常專一,如只喜歡排列模型車輛;  
  • 持續沉迷於物件的某一部分;  
  • 拒絕改變。  

家長可用的方法  

  • 幫助孩子接受轉變,如事前給予預告以減低焦慮;
  • 在常規中加入變化,如穿不同顏色的衣服;
  • 了解重複行為背後是出於無聊、不安或其他原因;如影響學習和社交,則須逐步建立正面行為來取代重複的動作;
  • 使做家課時,將容易令孩子沉迷的物件收起來,以避免分散孩子的專注力。

其他建議  

  • 配合孩子的喜好,建立有效的獎勵計劃,以培養恰當的行為;  
  • 進行訓練時,只要孩子嘗試參與,家長可立即獎勵,以提升自信心和多作嘗試的勇氣;
  • 管教時不要操之過急或讓自己情緒失控;
  • 家長需要以身作則,在日常生活中表現恰當的行為,作為孩子的模範;
  • 避免施行體罰,因為他們會模仿成人的行為;  
  • 多從孩子的角度了解他們的行為;  
  • 識別他們的特殊天賦和專長,以協助他們發展潛能。  

 

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如何培育有自閉症的兒童? 

資料來源:教育局

原文出版日期:2006年7月25日

 

作者簡介
教育局
教育局

教育局負責制訂教育政策,確保香港年青一代能夠接受優質教育;並負責監察這些政策的實施情況,以確保達到預期的目標和成效。政府一直十分重視教育,目標是逐步建立可持續發展的多元化教育制度,讓年青一代有充分機會發展個人的興趣和才能,實現抱負,並且對社會、國家以至世界作出貢獻。

關鍵字詞: 自閉症 |亞氏保加症 |特徵 |輔導方法