如何培育有自閉症的兒童？

自閉症是一種因腦部功能異常而引致的先天性發展障礙？徵狀通常在幼童三歲前出現。症狀因人而異，但患者主要在社交發展、語言溝通及行為方面有明顯的障礙。

家長可以怎樣幫助患自閉症的孩子？  

在管教的事情上，家長首要學會處理自己的情緒和調教對孩子的期望。其次，家人和學校宜共同協力為孩子的問題尋求出路，聽取專業意見和參考其他情況相若的孩子的教導方法。當發現孩子有少許進步時，不要忘記讚賞孩子和肯定自己的努力。

同時，家長需要認識孩子下列的特徵：   

社交發展方面  

• 與人交往、分享或參與活動時，欠缺自發性；  
• 不善於運用身體語言或其他非語言來溝通；  
• 常活在自己的天地中；  
• 較難了解他人感受，不善於察言觀色，不懂得易地而處。  

家長可用的方法  

• 及早幫助孩子與同輩建立友誼。例如：邀請別的孩子回家玩耍，安排孩子接觸與自己有共同興趣的同輩；
• 協助孩子掌握簡單易明的社交規則，並隨著孩子年齡的增長，適當地把規則調整；
• 教導孩子如何回應、別人的說話  
• 使用角色扮演來幫助孩子明白別人的處境和練習社交應對。  

言語溝通方面   

• 口語發展遲緩；  
• 運用刻板、重複或鸚鵡式的說話；  
• 發音不清，說話的速度異常，或說話音調過高；  
• 假想遊戲的能力較弱。  

家長可用的方法  

• 鼓勵孩子用簡單詞彙說出需要，可由單字開始，順序至複雜的句子；
• 給予的指示要簡單、清晰和直接；  
• 解釋步驟時，須逐步說明，讓孩子易於掌握；  
• 按孩子程度使用實物和手勢來輔助口頭指示；  
• 藉著重複的示範及模仿，教導孩子學習單字和句子；  
• 給予充分時間，讓他們解讀說話的內容；  
• 善用視覺提示來幫助他們理解抽象的指令、生活常規和課文內容。例如：圖咭、時間表、螢光筆圈起的課文重點；
• 了解他們感興趣的事物，增加溝通的機會。  

行為興趣方面  

• 固執和堅持某些行事方式，如只乘坐某一路線的巴士或特定的座位；
• 不斷重複某些動作，如前後擺動身體；  
• 興趣異常專一，如只喜歡排列模型車輛；  
• 持續沉迷於物件的某一部分；  
• 拒絕改變。  

家長可用的方法  

• 幫助孩子接受轉變，如事前給予預告以減低焦慮；
• 在常規中加入變化，如穿不同顏色的衣服；
• 了解重複行為背後是出於無聊、不安或其他原因；如影響學習和社交，則須逐步建立正面行為來取代重複的動作；
• 使做家課時，將容易令孩子沉迷的物件收起來，以避免分散孩子的專注力。

其他建議  

• 配合孩子的喜好，建立有效的獎勵計劃，以培養恰當的行為；  
• 進行訓練時，只要孩子嘗試參與，家長可立即獎勵，以提升自信心和多作嘗試的勇氣；
• 管教時不要操之過急或讓自己情緒失控；
• 家長需要以身作則，在日常生活中表現恰當的行為，作為孩子的模範；
• 避免施行體罰，因為他們會模仿成人的行為；  
• 多從孩子的角度了解他們的行為；  
• 識別他們的特殊天賦和專長，以協助他們發展潛能。  

支援服務　常用查詢電話及網址  

•  教育局特殊教育服務總務室（九龍塘教育服務中心）　3698 3957  
•  教育局特殊教育資源中心　　　　　　　　　　　　　3698 3900
•  衛生署兒童體能智力測驗服務（中九龍中心電話）　　2246 6633
•  衛生署學生健康服務　　　　　　　　　　　　　　　2349 42l2  
•  社會福利署　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2343 2255  
•  香港小童群益會輔導中心　　　　　　　　　　　　　2520 2950  
•  香港耀能協會　　　　　　　　　　　　　　　　　　2527 8978  
•  明愛康復服務　　　　　　　　　　　　　　　　　　2524 2071  
•  協康會　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2776 3111 
•  救世軍自閉症人士家庭支援服務　　　　　　　　　　2893 2537  
•  育智中心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2440 2413  
•  自閉症人士福利促進會　　　　　　　　　　　　　　2788 3326  
•  學前弱能兒童家長會　　　　　　　　　　　　　　　2324 6099  
•  勵智協進會　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2728 8377  
•  香港弱智人士家長聯會　　　　　　　　　　　　　　2778 8131  

資料來源：教育局

原文出版日期：2006年7月25日