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甚麼是讀寫障礙?

作者: 陳妙玲 最後更新: 17/03/2014

「讀寫障礙」specific learning difficulties in reading and writing or dyslexia 屬於「特殊學習障礙」中的一種。其他的「特殊學習障礙」包括:「特殊語言障礙」、「書寫表達障礙」、「發展性協調障礙」、「特殊數學障礙」、「視覺空間感知障礙」等。

在美國,一般約有4-9%的學生有閱讀困難的情形(Shaywitzetal.,1990),但是如果將標準換成絕對標準來看,不管智力測驗成績時,約有17-20%受到閱讀困難的困擾(Shaywitzetal,1992)。香港方面,中文大學聯合書院通識教育課程2000年調查指出,在香港10%的人有不同程度的特殊學習障礙。而在在外國發現的個案中,男性約是女性的四倍。

讀寫障礙是一種最常見的特殊學習困難。有讀寫障礙的孩子,雖然有常規的學習經驗,但卻有閱讀和書寫困難。一般來說,他們的記憶力較弱,訊息處理的速度也較慢。他們的語音處理、視覺及聽覺認知能力、專注力、分辨左右、列序或組織等能力可能較弱。

「閱讀障礙」和「書寫表達障礙(dysgraphia)」可以獨立存在,但一般會同時發生,合稱為「讀寫障礙」。  

 

閱讀障礙

讀寫障礙的孩子在閱讀方面出現困難。閱讀障礙包括認字和理解,造成學生閱讀障礙的原因包括:

  • 聽覺和理解能力差
  • 聽覺或知覺接收速度太慢
  • 無法理解文字符號

 

書寫障礙

書寫障礙是指在寫字和書面表達方面出現困難包括:

  • 寫字方面包括了空間知覺、視動協調和肌肉控制等能力
  • 書面表達包括了詞彙,語句和文章的書寫

缺乏與書寫有關的能力,以致他們的書寫在外形上不易辨識或空間安排欠佳,內容方面則語句過短,缺乏組織或詞不達意等。

這些孩子雖然在學習方面出現問題,但並不等於他們的智力較其他學生為差,或會有嚴重的行為及情緒問題。雖然如此,目前的研究尚未能完全找出讀寫障礙的成因,但遺傳和腦部異常操作已被證實為重要的因素。

 

讀寫障礙的表徵

  1. 往往會看漏詞語,或把詞語誤讀為其他相近的詞語。
  2. 經過重覆的教導和溫習,仍未能認讀或默出簡單的字;
  3. 對串字、拼音感到特別困難
  4. 閱讀太久,容易感到疲倦或頭痛。

  1. 掌握文字的讀音、字型和字義之間的聯繫出現困難。
  2. 寫字讀書時更錯漏百出,例如把「太陽」變成「犬陽」、「洗臉」變成「洙臉」、把「apple」串為「applle」。
  3. 增加或減少筆劃、把筆劃方向倒轉,例如混淆 b 和 d 等情況更是屢見不鮮。
  4. 抄寫時不會有錯字 , 但默寫時經常忘記或出錯
  5. 把筆劃的左右方向倒轉寫;
  6. 花長時間也未能寫好十數個的字詞
  7. 辨認相似形狀的字有困難,如「土」及「士」、「目」及「日」。
  8. 寫同音字
  9. 混淆部件相似的字
  10. 估字
  11. 抄寫速度慢
  12. 寫字時常要「駁筆」
  13. 寫字時筆劃過長或過短
  14. 筆劃彎曲或過份筆直
  15. 字的組成部份不合比例
  16. 分不清前後左右
  17. 字體上下或左右倒轉來寫
  18. 字體大小不一致 , 時大時小
  19. 寫字時用力過輕或過重
  20. 不能在規定的空格內寫字 , 常會有寫出界的情況出現
  21. 用字不恰當 , 重組句子有困難
  22. 筆順混亂
  23. 字的部件次序錯誤
  24. 未能順序寫出詞語

肌能障礙

  1. 手腳不靈活,時常碰跌東西;
  2. 執筆姿勢不正確,用力過輕或過重;
  3. 手眼不協調,不能準確擦錯字
  4. 身體平衡感差 , 常伏在上作支撐

專注力失調

  1. 容易分心,
  2. 不能專注完成任何活動 ( 包括上課及遊戲時 ) ;
  3. 自我控制能力弱,容易作出衝動的反應,
  4. 難遵守課堂規則。

語言

  1. 複述事情時顯得很亂
  2. 遲說話
  3. 不懂說故事和朗誦
  4. 缺乏次序感的微狀

發展性協調障礙

  1. 肌肉協調的毆展有明顯的障礙
  2. 這種障礙影響了患者的學習或日常生活
  3. 協調困難並非源於一般的醫學上的原因
  4. 非擴散的發展障礙
  5. 假如患者有多種發展性遲緩,將會出現更多的肌動困難

 

甚麼是讀寫障礙?

原文出版日期:2005年7月16日 

 

作者簡介
陳妙玲
陳妙玲

註冊社工,香港小童群益會內地服務成長動力社會工作專業發展與資源中心督導,前香港教育城親職教育顧問。

關鍵字詞: 讀寫困難 |特殊學習困難 |特殊學習需要