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與孩子體驗指尖上的未來教育

作者: 屈家妍 最後更新: 06/06/2022

新冠肺炎至今持續將近三年,「混合式學習」(Blended Learning)成為現今甚至未來孩子學習模式的流行趨勢。疫情下,孩子長時間留在家中上網課,對網絡科技日漸依賴,資訊科技已成為新時代孩子生活及學習上不可或缺的一部份。然而,家長對網絡科技的理解,亦成為與孩子促進溝通及陪伴的重要渠道。反之,家長對科技運用知識的缺乏,可能會導致與孩子關係疏遠,甚至使孩子陷入錯誤的網絡世界及「灰色地帶」當中。

 

若家長想保護子女能在綠色網絡環境中進行互動學習及成長,除了陪伴孩子,其首要目標是裝備自己的網絡知識、技能與態度,建立良好數碼技能。此外,瞭解及關心孩子的需要之餘,還應就子女如何正確使用資訊科技提供有效指導,並以身作則,便能有助培養孩子健康的「數碼技能」,從而促進家長與孩子間的關係與溝通。究竟家長可透過什麼方法學習及掌握資訊科技的知識與技能,正確教導和保護孩子?其又如何利用科技話題拉近親子關係?

 

瞭解科技與孩子同行

在混合的學習模式下,孩子的學習不再侷限於學校或家庭,而是擴至到任何地方均會使用到「3C電子產品」,包括電腦(Computer)、通訊(Communication)和消費電子(Consumer Electronic),使孩子的學習模式變得更多元化和有效率,家長不能再強迫孩子遠離電子產品。竟然沒有辦法讓孩子與網絡絕緣,家長能做的是幫助孩子正確運用網絡媒介,預防孩子錯誤運用科技網絡。對於未有成熟批判思考的孩子而言,對網絡世界的陷阱是難以分辨的,這情況下便非常需要家長的教導。

就香港大學教育學院發佈的「數碼素養360」的第五期研究報告,發現良好的親子關係與溝通,是新常態下促進學生於家庭、學校學習時身心健康和福祉的關鍵。父母與子女關係愈親密,孩子在停課間表示有所獲益的程度愈高,如網上學習自我效能感、獲得數碼能力技能、參與網上學習活動等均有正面評價。

在數碼世代下,家長若要更瞭解孩子及進行良好溝通,學習資訊科技是必不可少的技能。家長一方面可透過親自參與和陪伴子女進行學校的網上學習活動,追蹤子女的學習進度及認識各種數碼學習工具,必要時為孩子提供適切幫助與支援外。另一方面還可透過參與資訊科技相關的講座及工作坊,家長可親身體驗和學習網絡科技知識,如電子安全、健康使用流動電腦裝置、網絡成癮和網絡欺凌等網絡知識。作為擁有數碼技能的家長,當對資訊科技產生疑惑時,亦應主動去瞭解相關資訊,從而提升個人對網絡基本知識的認知,這有助教導子女正確的網絡價值觀。

 

創設綠色學習氣氛成為孩子榜樣

正如香港大學曾對22名中小學生進行為期兩年的追蹤研究,當中發現孩子能善用還是濫用資訊科技,很大程度與家長有關。若家長對資訊科技擁有基本瞭解及具備良好的數碼技能,例如父母會下載與學習相關的應用程式,與孩子一同從遊戲中學習,成為孩子的榜樣,這樣孩子不但能培養正確使用電子產品的價值觀,家長還能利用資訊科技促進親子間的關係,與孩子與時並進,從而構建和諧的綠色互聯網學習氛圍,大大提升孩子的學習效益。

雖然運用科技的確能促進孩子學習,但若父母對資訊科技缺乏認識或孩子缺乏父母的正確指導,情況可能會變得適得其反。就如近年成為全球熱話的元宇宙(Metaverse)及非同質化代幣(NFT),當中的開放式網絡世界並非十全十美,背後亦隱藏不少灰色地帶,包括會有不良分子利用元宇宙的平台散播虛假或具歧視等不良資訊,若孩子接觸到此類消息,可能會導致孩子誤入歧途。而父母能做的莫過於要對這類網絡資訊擁有基本認識,認清網絡世界的弊端,才能正面引導和保護孩子好好善用科技網絡。

在疫情下的數碼世代,資訊科技迅速融入家庭教育中,家長不僅要陪伴子女和加強對孩子的教育管理,更重要的是家長亦需要裝備及提升自己的資訊科技知識與技能,以良好的數碼技能引導孩子正確地運用科技,讓孩子建立正面的互聯網觀念之餘,家長更能與孩子共同學習和溝通,從而促進親子關係及孩子健康全面的發展。

 

 

作者簡介

關鍵字詞: 網課 |網絡科技 |資訊素養 |數碼技能,親子溝通