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家長教師會的柔性功能

作者: 李錦洪 最後更新: 16/04/2014

現代社會由不同的組織建構而成,組織的存在首在其功能性,功能來自權力的大小,資源的多寡,成員的優劣。  

「家長教師會」不同於一般社會組織,在於她的功能不一定與權力、資源和成員掛鉤。在學校、家庭和社會之間架起一座柔性的橋樑,輕巧而柔韌,因應不同處境而發揮適切的功能。 

學校教育備受教育政策主導,同一政策在不同的學校實施,效果自然不一樣,校方所能開展的空間並不大,「家長教師會」發揮的橋樑功能,正是能在每一個願意付出的家長身上,整合不同的資源,儼如一支後勤輕騎兵,隨時可以補足前總正規軍的置乏。

「家長」是尊貴的稱謂,每一位家長有著平等的地位,抹除社會通常存在的階級分野,事實上沒有太多社會群體能像家長們一樣,跨越背景、職業以至年齡,有著同一希冀與目的一讓子女們得到更好的學習效果而努力。

在講求權力、權利和權貴的社會,「家長教師會」相對而言,不應成為另一個權力架構,權力既易使人腐化,更容易引起互感受傷,「家長教師會」傾向於柔性接觸,像潤滑劑,去推動教育的機器,更暢順地運作,她的易洽性更有助在不同的制度下都能發揮作用。

教育制度,因時制宜,與時並進,「家長教師會」可以站「用家」與「供應者」中間的位置,平衡制動,補短修長。

在家庭中,他(她)會擔任半個老師的角色,同時又在課程主導下,與子女一起接受間接的教育,所以在教科書質素和課程安排上,會有感同身受的看法和建設性建議。

在繁重的課業及考試壓下,教師與學生都會感到困倦,「家長教師會」正好發揮其「心靈加油站」的功能,給師生們打打氣,加加油,這是其他人無可取代的,因為家教會採用的元素,是真誠的關懷,無限的體恤。

「家長教師會」又像一爐炭火,能否發光發熱,在乎有多少炭粒積聚在一起,炭粒之間又可以互相傳熱和感染,幾個有心人就可以把一爐炭火烘燒起來。

香港教育處於巨變期,凡變動都會帶來衝擊與痛楚,不變則易淪為因循與麻木,「家長」的柔性力量,在這場教育變革中,有著舉足輕重的地位。 

 

「家長教師會」的柔性功能 

原載於
《2001年度家校聯線--「家長教師會」幹事培訓冊》
(教育局,2001)

原文出版日期:2007年7月25日

 

作者簡介
李錦洪
李錦洪

資深傳媒人。基督教報章《時代論壇》社長,新媒體D100的節目主持。曾主持多個電台、電視節目,在報界曾任職記者、採訪主任、編輯主任、主筆及總編輯。由大氣電波、教會講台,到公營部門、企業的研習教室,都以一顆清心傳播心中信念。

關鍵字詞: 家長教師會

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