家長童學
小學階段

你也可以提升孩子的學習興趣

作者: 香港明愛家庭服務 最後更新: 11/04/2014

課外知識的重要

很多家長都投訴小學階段的孩子缺乏學習動機,並認為是由於孩子懶惰所致。如果他們發現這些「缺乏學習動機」的孩子對身邊的事物感興趣時,又會怪責他們沒有將同等的好學精神運用於課本上。這些家長只希望孩子熟讀課本和考試範圍的內容,認為對這些範圍以外的事物稍加研究都會浪費時間。這種學習態度頗為短視,所謂課內課外的知識其實是互通互補的,只要家長善加引導,課外的知識是可以補充和引證課內的知識,而且令學習變得更生動和有趣。

 

學習活動多元化

現時小學課本知識的範圍很有限,一般的教學方法總是離不開抄寫、背誦和做練習。孩子在校內的學習,就像每天進食差不多的菜餚,無論營養如何豐富,味道如何美味,日子一久便提不起興趣來。要解決進食的問題,自然是多運用不同的配料和烹調方法。同樣,要提升孩子的學習動機和興趣,也要令學習活動變得多元化,不能只局限學校內的學習。要令學習活動多元化,就需要家長從孩子日常生活做起。

這些多元化學習活動可以是到圖書館找尋有關汽車歷史的資料;跟孩子一同看童話、寓言和歷史故事;與孩子一邊剪報,一邊向他們講述時事新聞等。只要是有目的、有主題,而孩子又感興趣的活動,我們都應積極參與。

有一天,一名喜歡把玩昆蟲的男孩找來一隻昆蟲,問我知不知道牠的名字,我看著那隻昆蟲,一點頭緒也沒有。我說:「不如我帶你到圖書館,一同找些參考書看看吧。」結果他興高采烈地翻查書藉,遇到有趣的東西,我們便一起分享,我還趁機教曉他不少生字。最後,我們沒有找到那隻昆蟲的資料,但我們卻找到很多他從前見過而又不知名的昆蟲。他感到很高興,就像找到舊朋友一般,這課可算是中國語文和自然科學的結合。

在安排多元化的學習活動時,家長需要順應孩子的興趣,製造輕鬆的學習氣氛。如果可以的話,不妨幫助孩子將課外和課內的知識結連起來,分辨兩者的異同和因果關係。如果一時弄不出甚麼關係來不要緊,孩子得到這個開心和寶貴的學習經驗已是一個很大的收獲。

經過一個下午的搜尋,上述的男孩學會了不少跟昆蟲有關的生字,由於當時的學習興趣正濃,對生字的記憶和吸收自然較容易,將來再遇到相同的生字時,就會多了一分印象,而遇到自然科學有關昆蟲的課題時,也會多了一分親切感。

聽了我的例子,你想到如何安排孩子的學習活動了嗎?

 

你也可以提升孩子的學習興趣 

資料來源:香港明愛家庭服務

原文出版日期:2006年3月13日

 

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關鍵字詞: 學習動機 |多元化學習