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SQ3R讀書法

作者: 翁信固 最後更新: 10/04/2014

很多孩子溫習和讀書時,手拿著書本便由頭開始讀下去,把整課的書讀完為止,其實,這不並是最有效的讀書策略。以下是美國芝加哥大學所研究出一個較為有效的讀書策略,稱為「SQ3R」讀法。

 

綜覽 Survey

首先,孩子把要讀的書本或課文內容,作一概括的了解和認識,它包括了解課文的大網、主題、分題、圖表等,而所需要的時間只不過是兩、三分鐘而已。

過程就好像我們進行探險旅程必須先看看地圖;又或者像玩千塊拼圖時必前須預先看看拼圖的圖案。這樣我們便能夠全面性掌握所要讀的課文內容,而且又能幫助我們容易理解和記憶其中部分,使學習效果大大提高。

 

問題 Question

接著孩子應把相關的資料標題或大題目,進行一些提問,以致在讀書的時候有一個明確的方向。

很多時候,一些重要的問題都可從課文的最後部分找到的,或者自己亦可以製造一些問題。

例如有那些部分是我較為熟悉的?

有那些部分是我較為不懂呢?

如果我是老師,我將會如何出試題呢?

這樣我們便能在閱讀的過程中,保持學習的興趣,使我們更能集中精神,並且在閱讀中產生明確的目標,從而大大提高我們學習的效率。

 

閱讀 Read

閱讀是指理解整段課文的資料和內容,並能回答自己剛才所設的問題。在整個閱讀的過程中,孩子不單要能理解所讀的資料,而且更重要的是能夠找出課文的重心和關鍵字眼,這才能確保我們真正地掌握該段課文和吸收其中的意思及重點。

 

記憶 Remember

記憶是把我們已讀過的資料內容,特別是那些重點和關鍵字眼,能有效地儲存在我們的腦海中,並且能夠準確地回憶出來。運用不同的記憶方法及技巧,把重要的資料及關鍵字眼記錄下來,是最有效的記憶方法。

 

重溫 Review

重溫是一項十分重要,卻又經常被忽略的學習方法。這是把我們所學到的東西,從短期記憶轉化為長期記憶的重要一步。所以,孩子在每次溫習或讀書後,立即用三數分鐘的時間,把剛才所學到的東西,重溫一次,這不單能有助鞏固我們的記憶,而且更可能重拾那些被遺忘的資料。

倘若孩子能按此策略溫習和讀書,必定能事半功倍!

 

SQ3R讀書法 

原載於
《親子時代》

原文出版日期:2006年11月9日

 

作者簡介
翁信固
翁信固

潛能拓展中心暨全腦學堂總監,親子雜誌專欄作家。從事企業人才培訓多年,並積極推動全腦學習,幫助個人、學生、家長及老師等掌握快速學習、有效發展大腦潛能的方法。

關鍵字詞: 讀書策略 |記憶力 |閱讀 |集中力 |理解力