家長童學
學前階段

填色故事畫:從幼稚園站到小學站

作者: 教育局 最後更新: 07/04/2014

前言

「幼小銜接」一向都是家長和教育工作者十分關注的課題。從幼稚園踏入小學,孩子將體驗到新的課程安排和學習方式,接觸新的學習環境、老師和朋友,他們需要時間適應。這過渡期如能處理得宜,有助孩子學習解決問題的方法,建立面對環境改變的信心,為未來發展和學習建立良好基礎,並為終生學習作好準備。

課程發展處2010年編製《幼小銜接多面睇》小冊子,目的是加深幼稚園及小學老師彼此在課程和教學上的了解,期望大家能互相配合,因應孩子的成長發展和學習需要,幫助他們順利過渡。

要幫助孩子順利適應小一的學習生活,家長的參與最為重要。學校如能得到家長的支持,並肩合作,定能收事半功倍的成效。故此,課程發展處於2011年重印《升學了》這本故事冊,期望透過親子伴讀的方式,讓家長一方面為子女在心理和情緒作適切的支援,另一方面亦促使家長與孩子互相分享感受,加強溝通,一起面對未來的挑戰。

故事冊內每一個故事的開始是「給家長的話」,期望與家長分享一些關於如何關顧孩子升讀小一的訊息。故事後的「親子活動」,有助孩子適應小學生活。學校和家長亦應保持密切的溝通,以孩子的成長發展和學習需要為教育首位,這也是我們出版這故事冊的目的。

教育局課程發展處
幼稚園及小學組

 

簡介

《升學了》標誌著另一個學習階段的開始。「好的開始是成功的一半」,我們希望孩子都能準備充足,滿懷信心,精神抖擻地在追求知識的航道上順利啟程。

第一部分 親子伴讀故事

  1. 「升學了」強調家長需要與孩子保持溝通,共同面對學習生活的轉變。
  2. 「時間的妙用」介紹時間安排方法,道出小學校內及課餘生活情形。
  3. 「畢業聯歡會」引出孩子的社交、情緒問題。家長不單要明白家校合作的重要,還要隨機引導,讓孩子學習與人相處之道。

第二部分 故事後活動──填色故事畫

「從『幼稚園站』到『小學站』」是一些正在唸高班的小朋友的作品,圖畫反映出他們對升讀小學的心情和冀望,充滿創意、奇想。家長可列印出故事圖畫用作填色活動,在發揮創意之餘,更讓孩子實際參與,增加閱讀趣味。

 


故事後活動:填色故事畫──從幼稚園站到小學站

孩子們從「幼稚園站」的月台,惜別了老師、小朋友和嬸嬸,登上「開心號列車」,開往下一個「小學站」,一張張充滿憧憬的面孔,一個個穿上自己設計的校服的小人兒,帶著「遙控書包」,準備接受新老師三件寶物:「金鑰匙」、「魔法電腦記事簿」和「多用途神奇筆」。「金鑰匙」用來開放他們所喜愛的活動之門;「魔法電腦記事簿」能幫助他們發展社交技能和作為與父母分享校園趣事的工具;「多用途神奇筆」可使做家課變得更輕鬆。

「小學站」是個快樂天地,會有像公主、王子般漂亮的老師引領他們穿插、馳騁每個角落……在浩瀚知識領域的「圖書站」,從閱讀中汲取知識;在「電腦站」學習新的電腦資訊科技;到「音樂站」和「美勞站」,在聽覺、視覺藝術世界盪漾,從物質、科技昇華到藝術文化領域;在自由活動時間,縱未能沐浴於大自然的懷抱,也可沾一些自然氣息,種種花,養養小動物;更有「能量食物機」提供喜愛小食與好朋友分享。

孩子心中的小學校園,是一個樂園、是一片樂土;是我們成人久違了、遺忘了的地方。作為父母師長,對孩子這些訴求是否也能造就成全,幫助建造這個學習理想國?「小學站」生活多姿多采,請鼓勵你的孩子動手為未來的小學生活加添色彩。

 

填色故事畫收錄於教育局課程發展處出版的《升學了》故事冊中,請按此閱讀《升學了》全書(PDF檔)

升學了(教育局課程發展處)

 

其他親子伴讀故事

  • 「升學了」
  • 「時間的妙用」
  • 「畢業聯歡會」

 

作者簡介
教育局
教育局

教育局負責制訂教育政策,確保香港年青一代能夠接受優質教育;並負責監察這些政策的實施情況,以確保達到預期的目標和成效。政府一直十分重視教育,目標是逐步建立可持續發展的多元化教育制度,讓年青一代有充分機會發展個人的興趣和才能,實現抱負,並且對社會、國家以至世界作出貢獻。

關鍵字詞: 幼小銜接 |升小一 |親子共讀