了解孩子的智能發展

一般家長都很關心孩子的「智能發展」，而智能到底是什麼？這並不是容易解答的問題。

大部分心理學家都同意「智能」包括：學習、處理資料、記憶、應付環境、感知、注意力、抽象思考、判斷等能力。有一些心理學家認為，「智能」還包括：認識自我，社交等其他方面的能力。

然而，家長必須明白：

每一個孩子都是獨特的，他們的發展速度和方式跟其他孩子都不同，即使同一個孩子，他在各方面發展的速度亦不一樣。

家長為什麼要認識智能發展？

• 讓自己對孩子可以有合理的期望，但避免期望過高或過低。
• 讓自己對孩子的行為和動機有較準確的理解，可以避免不必要的誤解。
• 讓自己可以在適當時候，為孩子提供適當的活動、指示、教導及鼓勵，讓他們發展所長。
• 讓自己可及早找出孩子的特殊教育需要，儘快尋找專業支援，讓孩子及早接受適當的教導及輔助。

孩子的發展階段如何劃分？

初生至兩歲

• 這階段的嬰兒發展迅速，數月間表現便完全不同，這段期間的智能發展，主要是透過感官和肌肉活動去認識四周的事物，例如：將玩具放進口內，搖動或推動玩具。
• 在這階段，嬰兒會模仿他人的動作或面部表情，嬰兒亦學習物件的恆存概念 (object permanence)，明白見不到的物件也存在的道理。

兩歲至六歲

• 隨著語言的發展，這階段的幼童開始發展抽象思維，建立形狀、多少、大小、長短、顏色、分類等概念，但這些概念仍未十分穩固，容易被外表影響，舉例來說：將一條香腸分為兩段，孩子會以為自己有兩條香腸而十分高興。
• 孩子在這階段比較自我中心，未能完全明白別人對事物的看法可能與自己不同。

六歲至十二歲

• 孩子開始明白事物的定律、例如：增加的相反是減少，也開始發展歸納（總結經驗得出定律）的技巧。
• 在這階段，孩子的思考仍以實物為根據，對於未接觸或太抽象的事物，理解方面仍有困難。

十二歲以後

• 這階段的青少年人具備抽象思考能力，例如 : 假設、推理、辯證、分析等能力。
• 思想內容亦不再局限於親身經歷的事物，可以超越時空限制。

資料來源：
教育統籌局家長教育推行小組
註：「教育統籌局家長教育推行小組」現名為「教育局家校合作組」 

原文出版日期：2005年8月17日