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專訪陳強立博士:甚麼是獨立思考?

作者: 呂淑儀 最後更新: 25/04/2014

我們常常說要教導孩子獨立思考,究竟甚麼才是「獨立思考」呢,以下專訪香港浸會大學宗哲系講師陳強立博士的紀錄,希望可以讓各位家長在作出管教行動之前,先了解何謂獨立思考及其目的何在,作再作出管教的步署吧。

 

何謂獨立思考?其目的何在?  

獨立思考就是一種分辨是非對錯的思考。要有效地進行獨立思考,則有賴於掌握正確和有效的思考方法。簡單而言,思考方法包括下述四個部門:

  1. 語理分析;
  2. 邏輯方法;
  3. 科學方法;
  4. 謬誤剖析。

前三者乃方法學之基礎部門,謬誤剖析則屬於較為偏重於實用性方面的部門。思考必須通過語言 (或概念) 來進行,故此,若是所使用的語辭或概念。其意義曖昧含糊,那就會對我們的思考構成妨礙。

一.語理分析

思考是一種藝術,透過我們的語言、概念去思索,但如果我們思考時其語言及概念是沒有意義時,這樣便不能有效地進行思考過程,而語理分析的目的在於協助我們清楚所使用語理的意義,及進一步清楚其含意及意思。

要能有效地實踐語理分析的技巧,首要基本條件是使用者要對本身所使用的語音言要有充份的掌握及認識,例如當事人提問:「這個世界有沒有絕對的真理?」那麼,提問者就得要清楚「絕對」這個詞語,其語理意思何在?否則這個問題的意思便含糊不清,使人難以理解和明白。

事實上,語理分析是可透過不同技巧、方法實踐於現實生活中,這與我們日常生活息息相關,要更有效活用出來,就要:

  • 留意思考習慣
    • 每當碰上問題時,應先理解清楚問題的意思,不要急於找出答案,多發問辨清語理的意思。
  • 掌握語理的關鍵點
    • 學習辨別句子中那些概念或語理是重要、關鍵,理解清楚其意義,例如「中國是否一個民主的國家?」這句句子中的關鍵字眼就是「民主」了。

 

二.邏輯方法

邏輯方法是一個探理、推論的過程,而一般人都會有邏輯思維的能力,邏輯推論的目的是去實證前提的證據是否正確導致終極的結論。

事實上,要去了解一件事是否真確,最基本就是透過日常生活的觀察、眼所見、耳所間的,但現實生活中有些事情或東西卻是脫離感觀以外的範圈,例如我們如何確實幾百萬年前的事情是真確的呢?這樣,我們得通過一個合法、正確的推理過程尋求真確的結論。

三.科學方法

「邏輯方法」及「科學方法」都是著重推理過程,但兩者分別何在呢?  

事實上,語理分析是可透過不同技巧、方法實踐於現實生活中,這與我們日常生活息息相關,要更有效活用出來,就要:

  • 邏輯方法:
    • 提論正確時,只要透過合法的推論過程,其終極的結論必定是正確的。
  • 科學方法:
    • 廣義為歸納邏輯,簡而言之,前提論據正確,經過實驗過程,其終極結論未必一定是正確,只可提高其可能性及可信性。
    • 例如:「牛有四個胃」這句說話憑什麼得到證實呢?這可憑觀察、研究,但即使你觀察到一百萬隻牛都有四個胃,但也不一定等於第一百零一隻牛亦有四個胃,這只可透過龐大的證據集增加「牛有四個胃」這句話的可信性,但不一定是正確的。

 

四.應用方法 - 謬誤剖析

當掌握了思考的三大基本部份後,便進一步落到實踐運用的層面 -- 謬誤剖析。其中大致分為四類:

  1. 不相干:
    • 所提出的證據和有關結論並不相干。明顯地,不相干的證據無法對結論構成任何支持。
  2. 不當預設:
    • 在有關的討論或辯論脈絡裡做了一些不恰當的預設假定。例如:當我們向一個未婚人士提出下述問題:「你沒有繼續打你妻子呀?」那就是犯了不當預設的謬誤。
  3. 不充份:
    • 不充份的謬誤又可稱為「以偏概全」。統計數目不充份,統計樣本不夠代表性,都是不充份。
  4. 不一致:
    • 一個說法和另一個說法互相矛盾或互相衝突,它們就是不一致的。不一致的說法就是自相矛盾或自相衝突的說法。

 

總括而言,要更有效發揮並運用獨立思考,先要對本身語言有良好掌握,再加.以留意、學習,參考書籍等,慢慢培養、加以訓練。

 

要有效運用獨立思考,應具備什麼條件?

基本上,每個人都擁有邏輯思維的能力,但要有效地運用及發揮出來,首要條件是運用者先要:

  1. 掌握本身語言
    • 對本身所操的語言成熟充份的掌握及認識,對本身所用的語言及概念要清晰明白,因為「思考」與「語言」兩者關係是很密切的,故此對本身語言未有充份掌握時,便較難達致有效的獨立思考。
  2. 多訓練思考
    • 要多訓練我們慣常的思考方法,不要一遇上問題便提出答案,理解清楚概念的意義。
  3. 學習理解觀念
    • 學習理解語理上那些觀念是關鍵、重要,加以理解、明白。

 

可透過什麼方法訓練獨立思考方法? 

  1. 語言掌握
    • 語言是訓練人思維的重要工具,故此對本身語言的掌握及認識,實有助獨立思考的能力,因此多閱參考書籍,加深對文字的認識是重要的一環。
  2. 家庭培養
    • 邏輯思維是每個人均具備的能力,能自幼訓練更為理想,家庭方面應自幼培養孩子了解事物的能力,多培養訓練思考方法及習慣。
  3. 遊戲中學習
    • 利用遊戲、提示性教學方法是可以加強青少年學習獨立思考技巧的興趣,而這種訓練應該從小培養的,但要注意對於一些年紀較低的兒童,分析性及語理分析之訓練可能不大合適。

 

現今障礙青少年發展獨立思考因素很多,其中的因素如下:

  • 教育制度
    • 就以香港教育制度而言,單向灌輸的教育方式,只著重學生背誦、牢記,未能提供足夠空間予其發展邏輯思維或批判思考,此為障礙青少年發展獨立思考因素之一。
  • 崇尚權威
    • 很多時,我們抱有一份崇尚權威的心態,對於社會上具一定知名度及地位的人,或是身邊的重要他人(Significant Others)之言行舉止,往往欣然接受,當中欠缺分辨是非、錯對的思考過程。偶像崇拜便是其中例子,年輕的歌迷慣於聽從偶像的說話,但當中有多少個真正理解其說話的內容及意思。
  • 傳統管教方法
    • 中國傳統管教子女方法為例,「子女要聽父母的說話,這才算是個孝順的孩子。」這種傳統教育觀念下,子女慣於聽從父母說話的模式,亦有礙其對周遭事物的判斷及分析能力。
  • 「無庫頭」文化
    • 社會上流行「無塵頭」文化亦構成其中影響,人與人之間的交往、溝通,就以一些不相闋的說話回應、了事,這不但有礙溝通接觸,更重要的是培養成一種不加理解、思索的思考習慣。
 

總括而言,究意我們身為家長,可以從中做到些什麼呢?這個問題或許有待大家要深入思考吧!

 

專訪陳強立博士:甚麼是獨立思考? 

原載於
《群思 第六卷、第三期》
(香港小童群益會) 

原文出版日期:2006年3月23日

 

作者簡介
呂淑儀
呂淑儀

註冊社工,曾任職香港小童群益會。

關鍵字詞: 獨立思考 |邏輯思維

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