家長童學
學前階段

怎樣培養孩子的創造力

作者: 香港小童群益會 最後更新: 17/04/2014

既然富創造力的孩子在學習上佔盡優勢,培養孩子的創造力的工作,便應自小開始。

但是,每個孩子的資質、稟賦各異,培養他們的創造力的方法,也應不盡相同,但以下的環境和氣氛,都是有利於兒童的創造力的發展的:

 

建立內在動力

創造力本身,正是思考的運用,從現實與抽象的意念中,找尋解決問題的方法。

因此,家長無須執著於要求孩子對問題答出「標準答案」,或在繪畫時繪出「像樣」的圖畫,或教導填色時要「填得平均些」、「色彩要豐富些」,或稱讚孩子:「好叻啊﹗你很小心沒有塗出界啊!」等等,以免孩子的創造力給外來的固定概況所限制和窒息。

假如孩子在遊玩時,除了安全的考慮外,家長經常說這裡不能玩、那裡不能玩,又或是見了孩子不小心把洗筆水摔在地上就發脾氣,或是見了孩子塗污了檯面就責罵,更或經常教導孩子要「保持整潔」,這樣,孩子在各種各樣的顧慮和壓力下,創作能力也就無從發揮了。

 

適度的容忍

在兒童的世界裡,有太多的事物的運作與因果關係,是完全不符合成人社會的標準與要求的,但其實這些行為或想法,都是對自己及他人都無傷害的。因此家長必須學習容忍孩子對問題採用不同的解決方式,或用些異於成人的表達方式來表達自己對事物的觀感。

不要對孩子作出「成人世界」的諸般限制,凡事也不應只以「對」或「錯」來作判語,而且鼓勵孩子把他的不同的看法表達出來,這樣孩子才可以放膽的、盡情的去創作。

 

恰當的鼓勵

相信每個為人家長的都知道鼓勵在兒童的成長及學習方面的功用,可是,要怎樣讚美孩子,才可以真正發揮鼓勵的效用呢?

缺乏讚美固然會令孩子失去繼續嘗試的動機,但誇大其詞的讚美,對孩子而言,也是一種侮辱。因此,家長只需從內心裡讚美孩子的優點,真誠而簡短的讚美,孩子也可以領悟;家長如果看到孩子仍有不足,就直接告訴孩子自己很欣賞他們的努力,再鼓勵他們再作努力嘗試就可以了。

此外,把孩子的成就,在家中展示出來,對孩子也是一個很有效的鼓勵方法。

 

豐富生活體驗

家長要給孩子任何評語,目的不外乎要為孩子建立規範,讓孩子日後依循這規範而努力,有良好的表現。

倘若家長只知道批評孩子的錯誤,而忽略了告訴孩子怎樣做才是正確的,是無助於孩子的成長的。

孩子用了一些不為家長接受的方法來表達一些事物,家長毋須過於苛責,只要簡單指出「對錯何在」,再多帶孩子接觸各樣不同的事物,豐富孩子的生活體驗,及在日常生活中,多利用問題啟發孩子的思想與智慧,孩子不難發現自己的錯誤,從而矯正過來。


事例研究

母親:唏,明明,你在畫什麼?

明明:我在畫花。

母親:怎麼連根也畫出來了?這樣大張紙,怎樣畫得這樣小?

 

問題反思

  • 事例中的明明為什麼會用此等方法來繪畫?
  • 明明母親的批評有效嗎?為什麼?
  • 明明會有什麼感受?
  • 明明母親的批評會為明明帶來了什麼的影響?
  • 明明母親用了什麼態度對待孩子的成就?
  • 明明母親的方法有什麼地方需要改善?
  • 你有沒有類似的經驗?
  • 當時你的反應怎樣?
  • 你的做法是否符合文中所提的要點呢?

 

事例分析

孩子並非是成人的縮影,他們有自己獨特的思想和感覺,這些都是與成人的不同。

他們畫花可以把根部也畫出來,有時畫一個人吃東西,也可能連胃部都透視到,家長若見孩子有此等表現,毋須大驚小怪,待孩子年齡稍長,對週遭環境有更透徹之了解時,他又會採用不同的方式表達自己的意念了。

 

怎樣培養孩子的創造力

資料來源:香港小童群益會(家庭生活教育組)

原文出版日期:2007年1月29日

 

作者簡介
香港小童群益會
香港小童群益會

香港小童群益會創立於1936年,服務目標包括關注兒童及青少年身心均衡發展,培育兒童及青少年成為對社會有貢獻的公民,加強家庭的功能,以及促進家長和社會人士對兒童及青少年的關注,特別是處於不利環境的組群,與服務對象及社會人士攜手為他們爭取應有的權利和福利。

關鍵字詞: 讚美 |鼓勵 |思考力 |想像力 |個人成長