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預防式之管教的技巧和方法

作者: 亦思 最後更新: 29/05/2014

父母的管教技巧,可分為三類:

  1. 預防欠理想的行為、
  2. 建立和鞏固理想的行為和
  3. 處理欠理想的行為。

這文旨在向父母介紹更多管教的技巧和方法,使能在管教上有多些選擇。掌握這些「招式」,再配合上一份簡章所提及的「心法」,在「預防欠理想的行為」及「建立和鞏固理想的行為」方面入手,定能更有效地發揮管教的效果。

 

預防欠理想的行為

在良好的親子關係基礎下,若子女有欠理想的行為時,父母會較易處理。預防孩子欠理想的行為是管教的首要工作,透過訂定明確的行為規則,父母和子女之間的磨擦和衝突,大都可以避免。


訂定規則

(一)父母跟子女一起討論:

為孩子訂立行為的標準和規則如進門脫鞋子,收到禮物要道謝等。父母如能與子女討論有關的規則,可讓子女更瞭解遵從的意義。

 

(二)瞭解子女的體力:

瞭解所訂的規則是否符合孩子的智力、體力和年齡,否則子女和父母會因達不到目的而感到挫敗和失望,亦容易造成彼此不滿和憤怒。例如不可能要求三歲的孩子起床後自行摺好被褥。每次不可訂定太多規則,以免孩子覺得煩多而容易放棄。

 

(三)規則要清晰易明:

所有規則均需清楚列明。對孩子說「不」而不作解釋或給予其他選擇,孩子便不能明白錯在哪裡,以致不知所措。相反,過多的解釋,子女亦未必能全部吸收。父母以為他們已經明白,因而對孩子產生錯誤期望。

 

(四)溫和態度及多用正面的字詞:

表達時要態度溫和,並使用正面的字詞,能使孩子減低防衛,有助溝通瞭解和達到共識。例如:避免說「你要有禮貌!」,而改說:「你要細心聆聽,待別人說完才作回應!」

 

(五)建立和鞏固理想的行為:

父母為子女所定的成長目標往往主導孩子的成長。父母可透過建立好榜樣、提出引導式問題和給予適當的讚賞,讓孩子學習和鞏固正面的行為和建立積極的態度。


建立好榜樣

(一)注意父母的言談:

孩子會不斷學習和模仿父母的行為、說話方式。待人接物的態度,所以父母要以身作則。例如:即使遇到店員服務不周,父母也不應高姿態回應。子女看到你溫和的處事方式後,也會以禮待人。

 

(二)留意學習和模仿的對象:

如發覺孩子有欠理想的行為,不妨先問兩個問題:孩子從何處學習到這行為?自己或配偶又是否不經意地作了示範?

 

(三)隨時學習:

透過故事,媒體或街上偶遇的機會教導子女一些好人好事,

引導他們欣賞別人的行為,以達到潛而默化的作用,令學習過程更富趣味。


提出引導式的問題來教導理想行為

(一)吸引孩子的注意,並配合平和的氣氛:

父母用引導方式教導孩子行為時,需要營造平和的氣氛,並引導孩子注意自己:例如:「先望住我,…對!」

 

(二)引導孩子思考可行的方法:

例如:「去廁所第一件事要做甚麼?」;「地上有很多玩具,為免遺失,你說應該怎樣做?」

 

(三)要注意孩子的能力和耐性:

不要同時給予太多指引。指引要符合孩子的耐性,令他能持續有成功感。這樣可激發孩子下次自行嘗試。

 

(四)以孩子的反應決定下一步:

如孩子的建議是可行的,便應讓他自己逐步嘗試。如孩子無從入手或建議不切實際,父母則可清楚指示孩子應怎麼做或引導他思考其他方案。


讚賞

(一)多些讚賞:

父母要多留意子女的理想行為。

 

(二)不同方式的讚賞:

讚賞有不同的方式,包括口頭讚賞和物質獎勵,亦可透過身體語言表示欣賞。

 

(三)避免濫用物質獎勵:

避免沒有節制地使用物質獎勵,以免助長孩子的物慾,導致孩子成長的目標有偏差,變得只為爭取獎賞,而非因為理想行為所帶來的滿足感而加倍努力。

 

(四)身體語言:

一個擁抱,一個微笑,拍拍肩膊、點頭等,均是對子女理想行為的認同。並可鼓勵孩子再接再厲。

 

(五)引導孩子思考可行的方法:

讚賞不一定只看事情的結果,亦應重視孩子在過程中所付出的努力。

 

(六)要注意孩子的能力和耐性:

具體描述有助孩子清楚瞭解「乖」、「好」、「美」等概念,知道他的努力獲父母及其他人認同。孩子在這樣的環境下成長,對自己的行為會有一種滿足感,把由外在賦予的滿足提升到自我滿足。例如,可以說:「你畫的這幅畫,顏色配搭得相當舒服。」或「看你多專心,能在短短30分鐘內做對了8題數。」而避免說:「你畫得真美。」或「你的功課做得相當好。」

 

(七)以孩子的反應決定下一步:

富有理想行為出現時,父母要立刻給予支持和欣賞。

 

家人的參與:

多在家人面前具體地讚賞孩子的理想行為,讓他們也一同讚賞,營造互相欣賞的氣氛。

 

預防式之管教的技巧和方法 

資料來源:教育統籌局家長教育推行小組

原文出版日期:2006年5月23日

 

作者簡介
亦思
亦思

註冊社工,曾任香港小童群益會家庭生活教育主任。

關鍵字詞: 規則 |讚賞