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如何為孩子訂立規範

作者: 陳妙玲 |吳佩貞 最後更新: 01/12/2014

請先閱:明白孩子的不當的行為

 

孩子的特性一方面是天真、活潑好動和好奇心重,但另一方面也帶有任性、衝動和不能自控的特質。 

有時孩子的衝動和任性行為,確實令不少家長感到十分頭痛,例如:

  • 在街上和商場裏,常見到一些孩子掙脫母親的手,不讓家長牽著走,自己到處亂闖亂碰;
  • 在百貨公司的玩具櫃位前,又會不時見到一些幼兒,纏著家長要買玩具,家長一旦拒絕,他們便賴在地上,放聲大哭;
  • 情況更壞的是,有些孩子一發起脾氣時,會動手動腳踢家長和打家長,將自己的憤怒發洩在家長身上。

面對孩子的衝動和任性行為,家長必須為孩子訂立規範,並加以適當的管束;否則的話,孩子就會為所欲為,漸漸變成了家中的小霸王。

為孩子訂立規範,要愈早愈好。俗語所謂:「初歸新抱,落地孩兒」,這句話就是要提醒父母,早在孩子學行的階段,就要教孩子遵守行為的規範。

因為此階段的孩子最好奇,對所有能引起他興趣的東西,不論危險與否,他都會忍不住去觸摸。因此家長必須規限孩子,不許碰危險物品,以維護孩子的安全。

家長除了教導孩子控制自己的身體動作外,在需求的滿足及情緒的爆發等方面,也要教孩子控制自己的衝動。教孩子控制衝動的第一步,當然是與孩子訂立規範,讓孩子有規可循地去訓練自己的自制力。

 

父母在訂立規範時,須留意下列各點

以愛為基礎:

  • 家長在訂規範時,必須以愛為基礎,當孩子體會到家長的關愛時,自然會更樂意接受家長所訂立的行為規範。

配合孩子的發展:

  • 家長所訂的規則,必須要配合孩子的能力和發展階段,切忌要求過多及過高。

違規後果:

  • 制定規範時,必須同時與孩子訂定違規後他要承擔的後果,例如:以哭要脅家長買玩具的後果,是立刻取消他與家長外出活動的權利。

簡潔及明確:

  • 所訂的行為規範,必須簡潔及明確,讓孩子清楚知道什麼可以做、什麼不可以做,例如告訴孩子:「發脾氣時可以打枕頭,但不可以打人(包括父母)及摔東西。」

給予孩子選擇的機會:

  • 讓孩子學習自主,所以家長應給予選擇的機會,以便孩子明白及信服規範。孩子的選擇範圍要看孩子的能力而定:
    • 對3歲的孩子,家長可以讓他選擇:「你選擇是長針走到個5字時要吃完飯,還是長針走到個8字時要吃完飯?」
    • 對5歲的孩子,家長可以讓他選擇:「你選擇做完一個補充才開始玩一個鐘,還是玩完半個鐘之後,再做三個補充?」

講得出,做得到:

  • 規則訂定後,家長無論在什麼情況下,都必須立場堅定,切實執行。講得出,做得到,如果家長自知不能拿緊原則的話,或是不能實行的,就不要訂好了。

規則清楚,賞罰分明:

  • 如果孩子的不當行為不會影響他人,父母應不予以理會,而不當行為停止時,便立刻稱說嘉許孩子。但如果這不當行為會影響他人或造成嚴重後果,父母令孩子立刻停止,並予以懲罰。

不斷調整:

  • 家長要因應孩子的成長而不斷調整,如果孩子表現出的自控能力較大,可以讓他有較大的自主空間,讓他更能從中建立自控的反射功能。

 

此外,在訂立規範時,家長亦緊記以下育兒的要訣

接受孩子不可能是完美的:

  • 要接受孩子有不當行為是「成長過程中的自然表現」,不要一開始就自己發脾氣先。

規範不等於「不准」:

  • 相反,設定規範最主要是告訴孩子他可以在何時、何地和做什麼,讓他得到安全感,知道如何做就會是「好孩子」。

行動勝於言語:

  • 由於孩子的理解能力比較低,與其大聲叱喝制止不當的行為或囉唆地解說理由,不如坐言起行,以實際行動來幫助孩子。

輔導孩子以適當的途徑疏導情緒:

  • 指導孩子適當發洩情緒的途徑,聆聽孩子心聲,鼓勵孩子以言語說出自己的不開心。

改善影響不當行為的環境因素:

  • 孩子的自制力及解決問題的能力有限,父母應該要先改善環境,或者重新安排生活程序,以減少孩子的不當行為的出現。

 

以上的要點「知易行難」,每每在乎家長的決心及恆心,與其待孩子出現了不當行為之時才想辦法去教訓他,不如在他剛開始建立是非黑白之時,讓他們「知道在規範」、「接受規範」及能在「規範中盡情自由發展」吧!

 

如何為孩子訂立規範 

資料來源:香港小童群益會

 

作者簡介
陳妙玲
陳妙玲

註冊社工,香港小童群益會內地服務成長動力社會工作專業發展與資源中心督導,前香港教育城親職教育顧問。

吳佩貞
吳佩貞

註冊社工、香港小童群益會家庭生活教育主任

關鍵字詞: 管教 |規範 |規矩 |自制 |衝動

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