家長童學
學前階段

幼兒常常喧嘩叫嚷怎樣辦?

作者: 香港小童群益會 最後更新: 23/04/2014

 

行為成因

在孩子的經驗中,成人對孩子高聲喧嘩叫嚷都有非常迅速的反應,孩子一開始叫嚷時,家長便會不期然地對他們說:

「不要吵!」「靜一點!」

「我差點便給你嚇死了!」

「你這樣吵,會騷擾別人的!」

孩子愈是高聲尖叫,家長的反應愈是強烈和快速。日久,孩子便會意到喧嘩叫嚷是吸引家長注意的最佳方法。

 

即時處理方法

(一)不要理會孩子的尖聲叫嚷

既然孩子喧嘩和叫嚷的目的是吸引家長的注意,不給予任何注意就是最佳的消除這種不良行為的最佳方法。

當家長聽到孩子高聲尖叫,而卻肯定孩子不是遇到了危險時,不妨扮作聽不到,任由孩子叫個飽好了,自己還是繼續手頭的工作,或是繼續和客人談話。

孩子見到了自己的不良行為仍不能吸引家長注意,自然會感到沒趣,不再叫嚷了。

有時客人或屋內其他孩子可能會告訴你有關孩子的叫嚷行為,這時,家長仍毋須理會叫嚷的孩子,只是淡淡的告訴對方:「我知道了,但不用理他。」

 

(二)限制孩子的行為

家長不一定能容忍孩子的尖聲叫嚷的,這時家長可以考慮採用限制孩子行為的方法。家長必須先令孩子停止呼叫,這是件頗足為頭痛而且尷尬的工作,有時還得利用家長強大的身型制止孩子的行為,如把孩子的手在胸前交叉拉到身後,使孩子不能跑到其他地方再喧鬧。然後家長應向該子說明行為的限制:「在這間屋內,我們是不歡迎尖聲叫嚷的。」

孩子停止了尖叫以後,家長可以依循限制孩子的行為的正常步驟,向孩子說明屋內的規則及家長的期望:

  • 向孩子表示家長對他的感受的了解:「我知道你現在很悶,不知道做什麼好。」
  • 限制孩子的行為:「不過我們家中是不歡迎尖聲叫嚷的!」
  • 指示孩子其他可被接納的行為:「你可以玩砌積木或畫畫來打發時間。我們喜歡靜態的活動。」

 

(三)鼓勵相反的行為

假若孩子的尖叫聲實在令家長及客人難以忍受,家長可以向孩子作出警告:「我是不能容忍喧嘩叫嚷的,假若你再不停止,我便會罰你留在房中。」

注意:家長警告孩子時,應用堅定但並非火爆的聲調,因為我們並不是要威嚇孩子。

如孩子停止了叫嚷,家長可以用不超過三十秒的時間,讚賞一下孩子的行為,例如對孩子說:「能夠坐在一問清靜的廳子內和亞姨閒談,我真是高興,多謝你的合作。」或是「我真的喜歡看到你平靜時的樣子。」說時最好可以撫摸一下孩子的頭或肩,因為這樣可以加強說話的效果。

 

(四)短暫隔離

假若孩子在聽到家長的警告後仍繼續喧嘩,或是停止了一會後又再發作,家長可以立即將孩子抱起(抱時不用對孩子說任何的話),把他帶到房中,安放在椅上,然後冷靜而堅定地對孩子說:「你必須留在這裡,直至你能停止叫嚷為止。」

然後便把房門關上,回到你原先的工作地方或客人身旁。三分鐘後,家長可以進房內看看孩子是否停止叫嚷,若孩子仍未停止,便對他說:「我再給你三分鐘時間。」然後退出去;重覆以上步驟直至孩子停止叫嚷。

這時,家長可以詢問孩子是否願意回到客廳和客人一起,或是喜歡取一些玩具來玩。緊記,這時家長應絕口不提剛才曾發生的事,也不要責罵孩子。假若孩子再犯,則要再次短暫隔離。

 

有效的預防行為產生的方法

(一)先為孩子作好預先安排

在家長開始忙於打點家務,或客人到達以前,家長就應為孩子作好適當安排,使孩子不致有受到冷落的感覺,因而作出不當行為來吸引家長注意。

家長可以首先告訴孩子自己一會兒需要做些什麼工作,或一會兒要有誰到訪,給孩子一點心理準備,跟著家長可以徵詢孩子的意見,了解孩子在這段期間內喜歡進行的活動。以下是為孩子安排活動的一點建議:

…玩玩具、看圖書、聽故事錄音帶(最好用耳筒)

…繪圖畫、做手工、編相簿

…幫忙招待客人

…參與閒談

 

(二)適當地給予讚賞

假若孩子是選擇獨自玩耍或看書等靜態的活動的話,家長要不時注意、孩子活動進行的情況,令孩子了解到,家長並未忘記了自己。

家長若能每隔一段時間(約十五分鐘)便稱讚孩子一次,如對孩子說:

「你畫的圖畫很美啊。」

「你砌的小塔很高呀!」

「你能靜靜地玩,讓我可以安心地做家務,我真的很感激你啊!」等,都有助發展孩子的正確行為,防止不正確行為的出現。

 

幼兒常常喧嘩叫嚷怎樣辦?

資料來源:香港小童群益會(家庭生活教育組)

原文出版日期:2006年7月20日

 

作者簡介
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香港小童群益會創立於1936年,服務目標包括關注兒童及青少年身心均衡發展,培育兒童及青少年成為對社會有貢獻的公民,加強家庭的功能,以及促進家長和社會人士對兒童及青少年的關注,特別是處於不利環境的組群,與服務對象及社會人士攜手為他們爭取應有的權利和福利。

關鍵字詞: 親子溝通 |讚賞 |管教