家長童學
學前階段

幼兒常常纏著家長不肯走開怎樣辦?

作者: 香港小童群益會 最後更新: 16/04/2014

 

行為成因

一般黏身的孩子是較為缺乏安全感的,他們害怕面對陌生的環境以及陌生的人,他們會拉著家長的手、腿、或衣角,祈求家長的保護;也有些孩子因為自幼沒有養成獨自玩耍的習慣,平日都要母親陪著玩耍、講故事,對家長非常依賴。

有些家長給孩子纏得煩了,便會大聲喝罵孩子,以為這樣孩子便會走開,可是給家長這一罵,孩子的不安及恐懼感只會有增無己,形成孩子更進一步的黏身行為。

 

即時處理方法

(一)向孩子說出家長的期望

家長應採取相應的步驟,來處理幼兒的纏擾問題。家長必須首先向孩子說明雖然自己很喜歡、愛錫他(以穩定孩子的情緒及減少不安感覺),但他整天黏著你,會令他無法享受獨自玩耍的樂趣,也令你無法完成自己的工作(指出孩子的行為對你造成的困擾)。

家長應清楚、明確地向孩子表達出希望他能學習獨自玩耍的期望,同時更應向孩子說明,只要在他能學習到獨自玩耍以後,才可以獲得家長的讚許。

 

(二)避免孩子的糾纏

家長必須避免孩子黏著自己,才能訓練孩子獨自玩耍。家長看到孩子正朝著自己走來,必須及時採取適當行動,例如站起來以避免孩子坐到你的膝上,走開以避免孩子拉著你的衣角或大腿。

家長這種做法,是要減少對孩子的不正確行為的注意,因此家長作出以上行動時,是無須向孩子解釋原因,也不要責備孩子的動機的。

假若孩子哭了,家長亦不應立即上前撫慰,以免破壞減少注意力的效果。家長只須站在較遠的位置,靜靜地看著孩子,讓孩子自己停止哭泣,只要家長能做到避免孩子的糾纏,而且對孩子的黏身行為不給予任何注意,孩子很快便會學到不要纏繞著家長。

 

(三)不要強迫孩子面對陌生的人

在陌生的客人到訪時,年幼的孩子總會感到不安,家長不應強迫孩子要很主動地接觸客人。

家長可以簡單地向客人介紹下孩子,然後就任由孩子靜靜地坐在你的身旁:待孩子和客人混熟了以後,家長才邀請孩子幫忙招待客人,或加入家長和客人間的談話中,孩子比較容易接受。

假如孩子希望作出黏身的行為,家長可以採用限制行為的方法,向孩子說:「我知道你很希望我抱你,不過我們應該表現得尊重客人。所以你可以坐在我的身邊,或是自己取些玩具去玩。」

 

有效的防止行為產生的方法

(一)讚許孩子獨自玩耍

讚許相反行為,是有效的消除不良行為的好方法。既然家長不希望孩子過份黏身,那麼,讚許孩子能獨自玩耍,即有助發展這和黏身相反的行為。

在開始訓練孩子獨自玩耍時,家長要多點稱讚孩子:每次家長看到孩子自己靜靜地玩或看圖書時,便應立即加以稱讚:「你能自己去玩,我真的感到很高興。」

孩子的行為受到了讚賞,自然會感到高興,以後便會作出更多相同的行為。孩子的黏身情況減少了以後,家長仍要問中作出讚賞,才能維持孩子的良好行為。

 

(二)給予孩子額外的獨處時間,作為能獨自玩耍的獎勵

孩子是喜歡和家長獨自相處的,家長也可以利用孩子這種心理,訓練孩子獨自玩耍。

家長可以給予孩子五分鐘親子獨處時間,以獎勵孩子能獨自進行遊戲和活動:在第一天開始時,家長可以在早上吃完早餐以後,立即進行,在五分鐘時間內,家長不單陪伴孩子,而且任由孩子要求他做甚麼。

第一天的獨處時間過後,便告訴孩子明天的親子獨處時間,要在遲一點才開始,只要他能獨自玩耍上五分鐘,才可以得到這親子獨處時間。親子獨自遊戲的時間要求,要根據孩子的進度而有所調整。

 

幼兒常常纏著家長不肯走開怎樣辦? 

資料來源:香港小童群益會(家庭生活教育組)

原文出版日期:2006年8月8日

 

作者簡介
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香港小童群益會創立於1936年,服務目標包括關注兒童及青少年身心均衡發展,培育兒童及青少年成為對社會有貢獻的公民,加強家庭的功能,以及促進家長和社會人士對兒童及青少年的關注,特別是處於不利環境的組群,與服務對象及社會人士攜手為他們爭取應有的權利和福利。

關鍵字詞: 安全感 |讚賞 |親子溝通 |依賴