家長童學
學前階段 小學階段

糾正幼兒的「扭計」行為

作者: 香港小童群益會 最後更新: 30/04/2014

當孩子一天天地長大,身為家長的你,自然感到欣喜萬分。可是,孩子的教養問題並不會因孩子的日漸成長而減少,反之,更變得愈來愈複雜。

 

事例(一)

明明:爹哋,買個鐵甲人給我。

父親:你已經有很多玩具了,我不買。

明明:(纏著父親不放)買啦!買啦!

父親:(不耐煩)我說不買就不買,你別再胡鬧,要不我就打你。

明明:(發脾氣)我要買,我要買呀!

   (父親沉不住氣,打了明明兩下。)

明明:(放聲大哭)哇……。

 

問題反思

  • 父親為了什麼事和明明發生衝突?
  • 父親用了什麼方法來管教明明?
  • 父親的方法收效嗎?為什麼?

 

事例分析

孩子天性好奇,喜歡新玩意,見到心愛的玩具,自然希望擁有。可是,家長卻不可長期的,無條件的去滿足孩子的所有要求,況且,孩子家中已有這麼多玩具,假若家長再不斷為他添購,孩子的玩具得來容易,便不會好好地珍惜,到頭來,家長還須不斷地為孩子處理玩膩了的玩具!

孩子有過份的要求,家長當然有理由拒絕,可是,家長的管教方法,可以令孩子知道自己的錯處,以後加以改善嗎?

 

孩子的不良行為的形成與改造

家長得承認,孩子是有犯錯的權利的,孩子偶爾有些行為,是家長不能接受的,問題是:我們應怎樣不能再犯同等的錯誤。

孩子的行為是否會再重現,決定於孩子對此行為的觀感,孩子是否意識到行為是好的行為,抑或是壞的,而孩子對該行為的觀感,往往是從家長或成人對該行為的反應而得:

孩子的不良行為的形成

通常,得到鼓勵的行為,就是﹕好的行為,孩子是會反覆地去做,以便獲得更多的鼓勵;得不到鼓勵的行為,孩子會覺得是不好的,以後就不會再做。

可是,在孩子心中,最好的鼓勵,莫過於家長的愛護與關懷了。在孩子眼裡,家長注意自己,就是愛錫自己的表現,也是行為的最佳獎勵;

而一般家長,都犯了同一的錯誤:就是對孩子的錯誤行為過份緊張與注意,以致令孩子誤會只有在自己犯錯誤時才能得到家長的關注,於是便不斷地重複自己的錯誤行為。家長對孩子的錯誤行為的反應及態度,是會直接地加強孩子的行為的重現。

另一方面,孩子也需要獲得家長的接受和尊重的,以顯示自己的重要性和在家裡的地位。假若家長用權力來支使孩子,孩子會感到不滿,希望藉反抗家長來表達自己的家長是否仍疼愛、關心他們。

 

糾正幼兒的「扭計」行為 

資料來源:香港小童群益會(家庭生活教育組)

原文出版日期:2007年1月2日

 

作者簡介
香港小童群益會
香港小童群益會

香港小童群益會創立於1936年,服務目標包括關注兒童及青少年身心均衡發展,培育兒童及青少年成為對社會有貢獻的公民,加強家庭的功能,以及促進家長和社會人士對兒童及青少年的關注,特別是處於不利環境的組群,與服務對象及社會人士攜手為他們爭取應有的權利和福利。

關鍵字詞: 管教 |關懷