家長童學
學前階段

幼兒生活技能訓練(一)

作者: 香港小童群益會 最後更新: 17/04/2014

幼兒的成長與發展

一般來說,幼兒在兩歲以前已能控制自己的四肢及身體各部份的隨意肌,雖然眼與手之間的合作初時並不純熟,顯得不大靈活,但經過不斷練習與協調,便能做出很多精細的動作,例如:砌積木、穿木珠、及握著粗蠟筆畫線條等。

很多家長都認為未入學及就讀幼稚園的幼兒年級尚小,缺乏自我照顧的能力,於是處處為孩子打點,給了孩子最周全的照顧。

 

事例(一)

幼稚園準備於下星期帶各位小朋友到郊外旅行。寶寶的母親知道了很擔心,害怕寶寶不懂得照顧自己:

寶寶和小朋友一起玩得熱了,也不懂得自己脫去外衣,任由汗水濕了衣服而著涼;

寶寶肚子餓了,也不懂取出點心盒自己進食,要等待大人把點心放到面前;

寶寶的運動鞋鞋帶鬆脫了,也不懂得自己繫,常常因為踏著自己的鞋帶而絆跤……

 

問題反思

  • 寶寶的母親為了什麼事感到煩惱?
  • 寶寶的表現正常嗎?為什麼?
  • 你認為寶寶的母親應否讓寶寶去旅行?

 

事例分析

家長疼愛自己的子女,對他們呵護備至,這是無可厚非的事。

可是,孩子在成為的過程中,除了要學習課本上面的知識以外,還有很多事情需要學習,諸如交友、獨立和解決困難等。吃飯、穿衣、上床睡覺等,更是每個人必須具備的生活技能,幼兒應該愈早學習愈好。

但是很多家長,都不能放棄「好家長是應該為孩子照應一切」的概念,不願意給孩子學習及嘗試照顧自己的機會。

孩子因為未能學到應有的生活技能,只好依賴家長的幫助與保護,成為了「繫在母親的圍裙邊的孩子」,內在的潛能無法發揮,亦缺乏決斷及解決困難的能力,將來的成就亦不見得會好到那裡去。

所以,家長的愛,假若用得不得其所,不但不能培育出優秀的孩子,反會限制了孩子的成長,在過分保護中長大的孩子,只會是個缺乏責任感,處處依賴別人的人。

 

幼兒的生活技能訓練

當幼兒的局部動作能力(如腳的移動、手的拿取執握等動作)發展成熟後,就能進一步將身體各部份的動作以統整協調,發展較複雜的動作技能,如:吃飯、穿衣、騎小三輪車、繪畫及各種運動技能等。

這時,家長就應開始著意地訓練孩子,培養孩子良好的起居習慣及生活技能。

 

事例(二)

母親:寶寶,吃飯了,快來吃飯。

寶寶:我要自己餵。

母親:這怎麼行,你會弄得一臉一地都是。

寶寶:我要自己餵呀!

母親:好吧,但你要小心一點。

(寶寶自己進食,把食物淌得滿地都是,又把衣服及臉糊得骯髒不堪。)

母親:看你把地方弄成這個樣子!快把匙羹給我,讓我來餵你。

 

問題反思

  • 寶寶的母親為了什麼事而生氣?
  • 寶寶的母親用了什麼方法來應付孩子的問題?
  • 寶寶的母親所用的方法會對孩子有些什麼影響?
  • 假如你是這位母親,你會用什麼方法來處理上述問題?

 

給予孩子練習的機會

幼兒在初嘗試操作自己的手部肌肉時,動作不會太純熟,在拿著匙羹自己進食時,經常會淌瀉;同時因為眼與手之間未能協調,往往在食物尚未送入口中前就傾覆了,淌得滿臉滿地都是食物。

有些母親為了自己的方便,不欲為孩子善後,於是便遞奪孩子練習機會。孩子本來的動作已是笨拙不堪,倘若再加上疏於練習,倒頭來技術會愈來愈不濟事。

假若母親在這時候給予孩子充份的練習機會,不消數月時間,孩子便能自己進食。

三歲前後,孩子開始用筷子進食時,會再出現「天一半,地一半」的現象:因為孩子多半是用掌心握筷,把食物「扒」進口中。假若家長耐心地教導孩子正確的握筷方法,及讓孩子反覆練習,孩子必能在短時間內進入情況。

 

幼兒生活技能訓練(一)

資料來源:香港小童群益會(家庭生活教育組)

原文出版日期:2007年5月2日

 

作者簡介
香港小童群益會
香港小童群益會

香港小童群益會創立於1936年,服務目標包括關注兒童及青少年身心均衡發展,培育兒童及青少年成為對社會有貢獻的公民,加強家庭的功能,以及促進家長和社會人士對兒童及青少年的關注,特別是處於不利環境的組群,與服務對象及社會人士攜手為他們爭取應有的權利和福利。

關鍵字詞: 個人成長 |照顧自己