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家長如何輔導青少年孩子交友

作者: 香港小童群益會 最後更新: 22/04/2014

不正確的輔導方法

(一)不斷提點

輔導的方法:不斷提點孩子要謹慎交友「你要帶眼識人,切勿交上壞朋友。」

孩子的感受:家長認為自己思想幼稚,不懂辨別是非,家長輕視自己的觀察與判斷。

孩子的反應/表現:「我這樣大了,還不懂得分辨好壞嗎?」

 

(二)不斷訓示

輔導的方法:訓示孩子在外的行為,說:「你要小心交朋友,提防被人利用。」

孩子的感受:家長認為自己見識淺薄,易被人蒙騙,家長對自己不信任。

孩子的反應/表現:「我知道了!你以為我幼稚得什麼都不懂嗎?」

 

(三)不斷警惕

輔導的方法:警惕孩子不要荒廢學業,說:「你不要只顧玩樂,有時間應該多讀書。」

孩子的感受:又是嚕嚕囌囌的老調,我自有分數,用不著家長管教,我懂得分配時間。

孩子的反應/表現:「我知道了!你只是整天叫人讀書,都不怕悶的。」

 

(四)不斷批評

輔導的方法:隨意批評我的朋友「看你的朋友,打扮得古靈精怪,不會是好人」。

孩子的感受:家長不尊重自己的朋友,暗示他們是壞人,覺得家長太主觀,太武斷。

孩子的反應/表現:「周圍的人都是這樣打扮的,你又怎能這樣肯定他們不是好人呢?」

 

(五)不斷埋怨

輔導的方法:埋怨孩子時常外出,「你一有空便時常約朋友出外, 總是不留在家裡?」

孩子的感受:家長把我當作是小孩子,要整天呆在家裡,不了解年青人需要多活動。

孩子的反應/表現:「整天都要留在家裡,真是悶死了!」

 

(六)不斷窺探

輔導的方法:窺探偵察孩子做什麼,常說:「又說回學校打波,你究竟跟你的豬朋狗友去了那裡?」

孩子的感受:家長不尊重自己,干涉我的自由和私生活,我生活,我交甚麼朋友不需要家長管束。

孩子的反應/表現:「為什麼要這樣緊張,我跟什麼人去有何關係?」

 

正確的輔導方法

(一 )訂明行為規範

輔導的方法:與孩子訂明行為規範,「放假跟朋友去玩是很應該的,不過,你要告訴我你去甚麼地方,幾時回家。」

孩子的感受:家長尊重自己的私生活,給予個人自由,覺得家長的規範合理 。

孩子的反應/表現:「我去同學家裡聽唱片,食完晚飯便會回家?」

 

(二)認識孩子的朋友

輔導的方法:找機會認識孩子的朋友,「看你經常和朋友去玩,不如下次請他們回家吧的!」

孩子的感受:家長尊重、接受自己的朋友,對自己的朋友表示歡迎。

孩子的反應/表現:「好呀!我計劃開個生日會,請他們來玩。」

 

(三)協助孩子結交新朋友

輔導的方法:擴大孩子交友範圍,以間接方式協助他們選擇朋友及結交朋友,「你應該多參加課外活動」。

孩子的感受:家長關心自己需要,給自己意自己意見和指引。

孩子的反應/表現:「我也很希望認識多些朋友。」

 

(四)主動討論人生哲理

輔導的方法:主動和孩子討論交友之道。「你會怎樣選擇朋友呢?怎樣才是好的朋友?」

孩子的感受:家長尊重自己,有獨立思想,願意和家長分享。

孩子的反應/表現:「我一定會看清楚他的為人,才會和他做朋友。」

 

總結

青少年把朋友看得比甚麼也重要,因為在友群中得到支持、接納;關懷,友群間的互勵互勉,也增強了青少年人的自信心,同時可嘗試到獨立自主的喜悅,分享在成長過程中的苦與樂。

可是,「近朱者赤,近墨者黑」,家長往往擔心孩子交上壞朋友,習染不良行為,荒廢了學業。所以,對孩子交朋結友便十分關注。

其實,家長輔導孩子,最重要的是讓孩子了解到正確的交友態度和行為規範,培養孩子的自律自主能力。

但家長首先要和孩子建立良好關係,多接觸,多溝通,了解孩子的友群生活,才能有效地輔導他們。

 

家長如何輔導青少年孩子交友

資料來源:香港小童群益會(家庭生活教育組)

原文出版日期:2006年9月26日

 

作者簡介
香港小童群益會
香港小童群益會

香港小童群益會創立於1936年,服務目標包括關注兒童及青少年身心均衡發展,培育兒童及青少年成為對社會有貢獻的公民,加強家庭的功能,以及促進家長和社會人士對兒童及青少年的關注,特別是處於不利環境的組群,與服務對象及社會人士攜手為他們爭取應有的權利和福利。

關鍵字詞: 親子溝通 |損友 |輔導 |朋友 |青春期