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焦點專題

AI教育、教育AI

近年,愈來愈多企業爭相發展人工智能(AI)產品,亦有研究指出機器和演算法將改變職場對人才的需求,並預期數以千萬計的新、舊工作將隨之輪替。適逢疫情帶來電子學習契機,教師除了思考如何善用AI提升教學效能,亦可着手規劃推展AI教育,讓學生及早認識以至應用AI。

教學有道

迎合特殊教育需要的網上教學策略

過去因應疫情而多次暫停面授課堂,除了影響主流學校的教學,特殊學校亦需靈活應變,支援有特殊教育需要(SEN)的學生持續學習並實踐不同的知識和社交技能。教師可如何運用教學策略、資源及科技,以照顧SEN學生的學習需要?

家校童心

與子女面對公開試壓力

中學文憑試(DSE)開考在即,子女必定承受着巨大的考試壓力。在疫情影響下,學校課堂、溫習計劃或都被打亂,心情更為忐忑不安。而陪伴在旁的家長,相信亦累積不少心理負擔。在這個關鍵時刻,家長可如何紓解自己及子女的心情,向子女表達關懷,支援他們順利過渡文憑試呢?

少年Teen空

機器人時代來臨?

機械人以往只在電影或漫畫中出現,但隨着科技一日千里,機械人技術逐漸成熟,並能夠應用在日常生活的不同層面。到底機械人具備甚麼基本元素?它又能協助人類完成甚麼工作呢?

童學同樂

朱古力的都市傳說

朱古力相信是不少同學喜愛的零食,坊間對它有不同的健康解讀,例如進食朱古力使人感到快樂;或者吃朱古力可以抗衰老等。究竟這些傳聞是否屬實,又有何根據呢?讓我們齊來拆解一些關於朱古力的都市傳說吧!

讓學生樂於寫作

中文科的閱讀卷及寫作卷素來在香港中學文憑試有「死亡之卷」之稱,多年來讓莘莘學子望而生畏。尤其是寫作卷,考生只要一不小心偏離航道,犯下離題的錯誤,便會前功盡廢、滿盤皆輸。若考生陷入流水作業,只會依照套路寫作,欠缺具創意的取材,又或是未能具體描寫人物和場景,更是難以奪取高分。面對如此棘手的寫作卷,教師可如何幫助學生克服困難及提升寫作能力?

中文科的閱讀卷及寫作卷素來在香港中學文憑試有「死亡之卷」之稱,多年來讓莘莘學子望而生畏。尤其是寫作卷,考生只要一不小心偏離航道,犯下離題的錯誤,便會前功盡廢、滿盤皆輸。若考生陷入流水作業,只會依照套路寫作,欠缺具創意的取材,又或是未能具體描寫人物和場景,更是難以奪取高分。面對如此棘手的寫作卷,教師可如何幫助學生克服困難及提升寫作能力?

要提高學生的寫作水平,教師可從課堂設計及評估這兩大方面著手,以增強學生的構思、表達及創作能力。透過進行多元化的課堂活動,教師可在輕鬆及開放的學習氣氛下帶領學生突破固有觀念,藉此激發創意想像,產生更多創新及獨特的思想見解。在評估方面,教師則可以欣賞的態度評核學生作品,並鼓勵學生進行自評及互評,大大提升學生對寫作的興趣和信心。

為打造更高效的寫作課,不少教師已將創新的學與教元素帶入課堂,冀透過互動有趣的方式,讓學生享受寫作的過程。伯裘書院曾菀嫈老師會利用虛擬實境(VR)技術配合中文教學內容,讓學生觀看根據西西《花墟》一文拍成的虛擬實境短片,認識隨時推移法。每組學生需即場描寫指定的學校景物,最後按時間順序與全班拼湊出一篇完整文章。曾老師解釋,虛擬實境除了能讓學生感受環境氛圍,亦能刺激他們的觀察、聯想和想像力,更容易掌握景物描寫的技巧,使作品不再空泛乏味。而孔教學院大成何郭佩珍中學方儀老師則會透過開設網上寫作網誌,為學生建立寫作的習慣。除方便教師查閱及點評外,學生之間也可進行互評,以提升他們的寫作動機。此外,方老師亦會進行協作學習活動,讓學生共同修改或創作一篇文章,藉著互相觀摩及彼此學習的過程訓練寫作思維。

隨着資訊科技的急速發展,語文寫作也不再受固有模式所局限;嘗試走出純文字的框框,靈活地配合使用多媒體及創新工具,才能有效帶動學生積極寫作。面對學生的能力差異,教師亦應按照學生的程度、興趣及實際情況,採用合適的教學策略,以激發學生的寫作動機。只要讓學生找到寫作的樂趣,培養出恆常書寫的習慣,他們自然不再視寫作為心頭大患,而變得樂於寫作。

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