電子閱讀無邊界 師生共享好書
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電子閱讀無邊界 師生共享好書

教學有道

疫情期間,學生留家的時間驟增,正好是培養閱讀習慣的好時機。然而借閱實體書困難重重,反觀電子書能跨越實體空間藩籬,讓學生安坐家中都可瀏覽海量書藏。教師應如何趁這段時間鼓勵學生善用電子書平台,享受無邊界閱讀的樂趣?

電子書更便捷 多媒體添趣味

受疫情影響,學生無法到學校或公共圖書館借書,但只要家中有電腦、平板電腦或手機,就可到網上平台借閱不同的電子書,過程簡單快捷。電子書館藏數量亦遠比實體書多,學生不用辛苦輪候課堂指定書目或熱門書,一些平台更不用學生借閱後趕著還書,能按照自己的步伐閱讀。

此外,部分電子書附帶聲畫效果,例如朗讀內容,顯示動畫及影片等,令視覺型學習者(visual learner)或聽覺型學習者(auditory learner)更有效掌握書本內容,亦可提升本來不愛閱讀學生的閱讀動機。

掌握閱讀數據 推動深化閱讀

電子閱讀讓教師輕易掌握學生的閱讀數據。無論下載書目的時間及種類,或是閱讀進度及時數,在電子書平台上都一目了然,教師可按照每位學生的閱讀能力,安排不同程度的閱讀活動,照顧學習差異。閱讀數據亦有助教師了解個別及整體學生的閱讀興趣,從而鼓勵學生選擇訂閱相應題材電子書,或是補充閱讀不足的範疇,推動深化閱讀。

另一方面,圖書館主任能減省包裝或整理實體書的工序。不同科目的教師亦可利用電子書平台批量派發指定書目給不同班級或班別,方便同學在課室裏或網上課堂討論,鼓勵跨課堂閱讀。

停課推行策略 鼓勵電子閱讀

教師要推動學生把握停課期間多閱讀,其中一個方法是共享好書。教師可拍攝短片推薦書目,鼓勵學生借閱,或邀請學生介紹喜愛的書籍,營造友儕分享好讀的風氣。除了電子書平台外,今屆十本好讀的入圍書籍均提供試閱,為中、小學生提供多元的閱讀素材。

為支援「停課不停讀」,教城將於2020年4月24日舉行「激發想像力與互動的閱讀策略與實踐」網上研討會,探討如何運用「對話式閱讀」等不同的閱讀策略及電子閱讀資源;而「跨閱界限:停課期間推動網上閱讀」網上研討會將於2020年4月27日舉行中學場及2020年4月28日舉行小學場,邀請教師分享停課期間推動網上閲讀的策略和點子,歡迎各位教師報名參與及交流。

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