電子教學實戰攻略 輕鬆提升課堂效能
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電子教學實戰攻略 輕鬆提升課堂效能

教學有道

教師和學生在疫情下留在家中利用網上平台進行學與教,雖能減少感染的機會,卻未必能保證學與教的效能。一些教師或對電子教學的安排及網上平台操作感到困難;學生亦因家居環境與課室有別,需要重新適應。究竟教師可如何善用視像會議平台,令教學的效能更上一層樓?

工欲善其事 細選教學利器

坊間有不少可供電子教學用的視像會議平台,例如Zoom、Google Hangouts Meet、Microsoft Teams和Cisco Webex等,當中各有優點和限制,例如課堂長度、參與人數、能否跨境連線及錄影等,教師可以先了解每個平台的特色和功能,從而選擇適切的電子教學平台。

軟件的組合亦應在教師考量之列。例如已選用G Suite教育版的學校用戶,可選擇以Google Hangouts Meet作為電子教學平台;而Microsoft Office 365的用戶則可以使用Microsoft Teams教學,輔以OneNote整理協作課業。這不但能為學生提供全方位的學習配套,也方便教師整合學習數據。

教師亦需注意,以電腦、平板或電話電子教學平台的介面和功能各有不同,建議在教學前先嘗試實際操作的過程和步驟,於實行電子教學時便能更得心應手。

宜約法三章 建立線上秩序

教師於傳統課堂中能及時提醒學生保持紀律,然而不能相見令約束力減少,不少教師擔心難以維持電子教學的秩序。此外,若學生不熟悉電子教學流程,亦有機會無意中作出阻礙課堂的行為而不自知。

教師可在進行電子教學前與學生約法三章,例如學生在開始課堂前必須提早進入網上平台,若無需要發言則調校靜音等。每次開課前可以簡單重提守則,有助課堂順利有序地進行。

學生近來生活環境及時間表都有不少轉變,教師如留意到學生有別於平日的表現,也可多加關心。在等待課堂開始時,不妨與學生閒話家常,增加親切感的同時,也幫助他們進入課堂的節奏。

回饋及互動 令課堂更吸引

網上授課就等於充分發揮電子教學效能?學生若只是單向地面對電腦,注意力必然會逐漸減低。故此,教師在設計課堂時,應加入回饋及互動元素。

大部分視像會議平台均支援投票功能,教師可以計時工具輔助,要求學生於限時內回答題目,系統會即時統計全班同學的答題分佈,讓教師得悉課堂成效。課堂上亦可利用協作白板,邀請學生即時繪圖或寫字作答;更有平台提供小組會議功能,讓學生遊走於全班及分組討論的空間,教師還可隨時入組聆聽及協助。

此外,教師也可善用各種有趣的線上工具,例如投射立體虛擬實境物件(3D Augmented Reality Object)解釋複雜的概念,或開啟線上地圖教授常識和地理。上述方法皆能令學生保持專注。

教師如希望進一步了解網上視像會議平台的功能,可到Go eLearning觀看AiTLE與教城合辦的「網上視像會議平台入門」,選擇適合的電子教學平台,並熟習其功能及實際操作。

停課不停學, 電子教學, 網上學習

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