結合學教評 以電子評估促進學習
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結合學教評 以電子評估促進學習

教學有道

早前受停課影響,學校雖能以遙距方式持續授課,但由於師生未能聚首,掌握學生的學習進度比以往困難,更突顯學、教、評本應環環相扣。藉著這次契機,學校在復課後不妨探索更多電子評估的可能性,更有效率地持續收集及追蹤學生的學習數據,向「促進學習的評估」(Assessment for Learning)進發。

評估數據一目了然  及時回饋學與教

持續評估涉及大量出卷和批改等程序,學校可物色設有題目庫的電子評估平台,助教師篩選題目,甚至由系統自動設置,令教師可更有效率地製作評估。

大部分電子評估平台設有批改評估、分析數據及報告的功能,學校可留意這些功能的細節,例如分析是否細緻,能否對照某學生與全班,甚至全港考生的表現;能否判辨某學生在特定學習範疇裡的強弱表現,讓教師可針對其學習難點對症下藥;可否分析全班學生於某一題目的整體表現,讓教師可集中教導學生表現稍遜的概念或題型。透過更精確的評估數據及報告,及時處理學生的學習障礙,自然能提升學習成效。

「拔尖補底」收窄學習差異

當教師進行傳統的「對學習的評估」(Assessment of Learning)時,所有學生均須作答一式一樣的試卷。雖然這能根據學生的成績區分他們的能力,然而卻未能有效「促進學習」,照顧不同學生的學習差異。

教師透過電子評估平台,可簡易快捷地把評估設成不同難易度,安排能力較佳的學生完成較艱深的評估,保持挑戰性,激勵他們繼續進步;能力一般或稍遜的學生則先完成較簡單的評估,打好學習基礎及建立成功感。

學生自設評估  培養自主學習能力

自主學習是其中一項很重要的21世紀能力,而電子評估則是促進自主學習的其中一環。一些電子評估平台讓學生也能自行設置評估,檢視自己的學習進度和水平。部分平台亦會記錄學生過往答錯的題目,學生可因此集中複習這些題目,令學習更個人化,並促進自主學習。

總括而言,電子評估平台有系統地記錄學生的學習歷程與成績,讓教師能集中診斷學生的學習表現、調整教學策略及向學生提供改善建議,把以往「對學習的評估」轉變為「促進學習的評估」,提升學與教的成效。

促進學習的評估, 電子評估, 遙距授課, 個人化學習

昔日電子報