社交情緒學習 為同學加油打氣
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社交情緒學習 為同學加油打氣

教學有道

來到學年的尾聲,相信教師們也忙著準備學生的成績報告。成績單除了顯示學生的學科分數,更會對他們的操行品格作出評價,而該表現更對學生將來升學就業有着重要的影響。想學生成績優秀且善於社交,教師便要好好培育孩子的社交和情緒技能,以助他們迎接社會的種種挑戰。

新加坡、芬蘭、澳洲等不少國家已將社交和情緒學習納入學校項目之一,並提供一系列指引供教師參考。根據新加坡教育局引用學業、社交和情緒學習協作項目(CASEL)的定義,社交情緒學習是指「學生能掌握辨識及管理情緒的技能,適時給予對方關懷,作出負責任的決定,並建立正面的關係,應對生活不同難題。」

教師不妨善用小息時間或試後活動時間,為學生設計不同的學習活動,提升他們的社交和情緒技能。早前教城到訪新加坡參觀當地的學校,發現教師會將小息輕鬆玩樂的時間製造成學習機會,鼓勵學生在小息參與集體遊戲,加強彼此間的溝通,提升其協作和社交能力,並學懂關心同學,理解自己和別人的情緒。另外,配合適切的指引,學生更能學會自律、管理時間、尊重師長,並於小息完結後安靜在操場靜心閱讀,等候老師帶領回班房上課。

要提升學生的社交情緒技巧,在課堂上活用電子學習工具亦不失為好方法,尤其是身處在學生喜歡使用網上平台分享感受的時代。教城eREAP計劃提供不同電子學習資源,其中來自芬蘭的Mightifier提供同學間互相回饋、分享評語的功能,幫助學生掌握社交和情緒管理技巧。學生可從日常生活中觀察同學的性格強項和優點,透過Mightifier給予對方讚賞和鼓勵,讓學生們學會互相欣賞,建立友好關係。老師亦可善用這些電子資源,評估學生的社交關係狀況,適時跟進,為學生建立和諧共融的學習環境。

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昔日電子報