失敗教育:學生如何面對挫折?
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失敗教育:學生如何面對挫折?

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中學文憑試(DSE)放榜剛過,畢業生將要踏入人生下一里程,教師可以怎樣陪伴學生面對當中的喜與悲?近年有教育界人士提出「失敗教育」,讓學生從體驗式活動正視失敗;亦有學校於創客(Maker)活動引入「正向思維」和「失敗課題」,讓學生掌握21世紀技能之餘,懂得從挫折中成長。

100個人對成功和失敗可能會有100個不同的定義:在中華基督教會全完第二小學的「幽默周」活動中,一位平時沉默寡言、說話聲線柔弱的女孩獨自走上台,向過百位師生表演她自創的棟篤笑,與同學較量。對她而言,鼓起勇氣、突破自己便是一種成功。

「幽默周」是循道衞理優質生命教育中心(下稱中心)到校舉辦的失敗教育活動之一。中心課程及活動發展主任林秋霞表示:去年初提倡的失敗教育雖與正向教育所觸及的範疇相似,但活動多為體驗式學習,讓學生明白失敗乃成長的過程,從而培養他們「勇敢」和「抗逆」的性格特質。

鼓勵有助面對逆境

中學生所面對的壓力往往與現實生活掛勾,例如升學和全球化帶來的各種挑戰等,若得不到適切援助,更可影響身心健康。突破機構去年就「『逆休息』文化與青少年倦怠」進行研究,並在今年5月公佈調查結果,發現超過4成受訪青少年處於抗拒或怯於休息狀態,更有應屆DSE考生坦言休息過後會感到後悔。

去年底,中心為李惠利中學的中六生舉辦「失敗日」。當日的競賽特別設立「永不放棄獎」、「落力打氣獎」等,讓參加者明白結果不是唯一,過程亦非常重要;同學又在紙飛機上寫下內心恐懼的事情,並將恐懼「放飛」;每位學生最後會領取失敗教育體驗證書,上面印有「可以失敗,但不可以被擊敗」等鼓勵字句。

「失敗」活動反應熱烈,而最讓林秋霞感動的是,同學十分珍視獲叫名上台的機會,更有同學自信地高舉證書。「年青人很需要得到別人的正面肯定、獲得鼓勵,而這些支持為他們注入能量面對逆境,並將事情做得更好。」

創客結合正向思維

炮台山循道衛理中學實踐正向教育逾5年,今年首度嘗試以創客為平台,培養學生的正向思維。

生命教育組主任李天慧老師表示,教師會因應不同學生的能力和學習需要,安排他們製作「Go Kart」車或環保拖鞋等。創客精神在於不斷嘗試,並從失敗中汲收經驗,力臻完善,李老師說:「我們希望透過創客活動提供一個平台,讓學生經歷失敗,學懂與他人合作解決問題。」她補充,同學最後會記下成長歷程,以及填寫感恩筆記。

該校也為教師和家長提供正向教育活動,例如舉辦正向學堂、設立交流和分享平台等。另外,家長也可以參與「正向成長營」等學生活動,促進親子溝通。

失敗教育何去何從?

正向思維固然可幫助學生面對逆境,但教師或需因應不同學生的個性調節策略。林秋霞從事教育工作8年間,由前線教師到今天成為生命教育的工作者,觀察到一些有情緒困擾或較悲觀的年青人未必會正面積極地看待每件事情。

「失敗教育」讓學生接納失敗,或許也是他們成長的重要一課。

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昔日電子報