國際AI教育趨勢:創意思維與倫理
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國際AI教育趨勢:創意思維與倫理

焦點專題

全球各國對人工智能(AI)均有不同程度的研究及開發,因而吸引無數學者探討AI 對教育的影響,以及如何建立完善的AI教育模式,培育立足未來的一代。香港學界於AI教育及應用的發展,又何去何從呢?近兩年的「學與教博覽」期間,多位學者及教師分享AI教育趨勢及策略,為本港發展方向建立穩固的基礎。

科技知識、設計思維及道德倫理並重

研究創新科技的權威美國麻省理工學院,一直致力使AI普及化,同時建立富創意、同理心、道德及共融的公民社會。該院校媒體實驗室媒體藝術與科學副教授Cynthia Breazeal博士指出,全面的AI課程需讓學生學習科技知識之餘,也要培育設計思維及道德倫理觀。

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從小起動AI教育 由專題式研習出發

縱然AI涉及複雜的數學和編程知識,Breazeal博士認為AI的演算法源於人們對自身及外界事物的認知,所以透過與社交機械人等工具的互動,孩子便可體驗AI、認知AI。在高小至初中階段,教師可透過專題式研習,融合AI知識、道德倫理、運算思維及設計思維,使學生活學知識,並動手實踐AI在生活上的適當應用。

多元AI工具、緊扣生活議題

雖然香港尚未有正式的AI課程指引,不少教師在校本STEM、ICT課程中逐步加入AI課題,擴闊學生科技知識,並鼓勵學生在設計解決日常生活問題的時候,注入AI元素,使解決方案更有效率。

獻主會聖母院書院學生參與「手語雙語共融教育計劃」得到啟發,希望設計一個能協助聾生及健聽生溝通的工具,促進共融校園。透過負責教師彭嘉煒老師的指導,他們認識了Google的機器學習及人工智能的工具,在平台內輸入大量手語手勢,讓人工智能學會分辨其代表的意思,成為即時翻譯手語成文字的工具。

英華書院陳汝堅老師在ICT課堂中,巧妙地加入AI軟件「微軟小冰」的顏值鑒定功能,誘發初中生的學習興趣,繼而教授較深奧的「機器學習」及訓練程式辨認物件,如貓或水果等,延續學習的原動力。陳老師更在課堂加入應用科技時要關注的道德議題,及早灌輸正確地使用AI科技的思維。

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學界與商界携手 有系統地推動AI教育

為讓香港AI教育與其他迅速發展的城市接軌,本地學界與商界積極推動不同項目,冀望能有系統、有規模地推展AI教育。

香港中文大學現正分3個階段研究香港初中AI課程,負責的趙建豐博士分享,課程將包括認知(Awareness)、知識(Knowledge)、互動(Interaction)、賦權(Empowerment),以及倫理和影響(Ethics & Impact)。研究首階段將於2019-20年度與6間先導學校合作,共同設計及試驗課程。

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有課程,亦需有平台及培訓的支援。於「學與教博覽2019」,香港教育城與商湯集團有限公司簽署合作諒解備忘錄,透過提供AI平台及教材,及舉辦教師專業發展培訓,並肩推動AI的應用及發展,使AI能於學界普及。

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人工智能, 創意思維, 倫理

昔日電子報