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焦點專題

多層領導與協作 建校園創新文化

要有效推行電子學習,除了教師應用創新教學法與科技,學校管理層亦扮演關鍵角色。香港大學發布數碼素養360第四期研究報告,鼓勵學校實踐多層領導,助建立同工互信、協作和創新文化,為網上教學奠定良好基礎。

教學有道

評估於暫停面授課堂期間何去何從?

疫情持續了一年,驅使教師在實踐網上教學越見得心應手。然而,在暫停面授課堂期間,如何進行有效評估,卻是另一大課題,例如統一考試難以執行,教師有何代替方案,審視學生的學習表現並作出回饋?有學校重新檢視評估的模式、進展性及總結性評估的比重及角色等。

家校童心

為孩子解憂 關注情緒健康

新型冠狀病毒疫情反覆,生活至今仍未能重回軌道。孩子與家長一樣,都會有「抗疫疲勞」的感覺,而他們久久未能回校上課、與同學見面嬉戲,難免會感到寂寞難過,影響心情。當孩子出現煩惱納悶,或是焦慮、有壓力時,家長該如何疏導孩子的情緒,為他們解憂呢?

少年Teen空

淺談文物保育—如何平衡社會利益?

近月北角皇都戲院、深水埗主教山配水庫的保育事件均引起大眾關注,社會近年對保育歷史古蹟的意識逐漸提高,我們應如何平衡各方利益,而當中又有何挑戰及機遇呢?

童學同樂

保護知識產權 你我有責

同學有聽音樂的習慣嗎?平日多是用甚麼工具播放音樂,又是從甚麼途徑取得這些歌曲呢?現時資訊科技發達,我們很容易在互聯網取得各種消閒娛樂的資源,例如音樂、電影等,但原來這些作品均受到知識產權的保護。

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