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焦點專題

強化心理素質回應逆境

面對不明朗的未來及科技進步帶來的挑戰,擁有健全的心理素質有助新一代迎接將來的變遷,並推動社會可持續發展。聯合國將健康與福祉訂為全球可持續發展目標之一,而本港調查顯示不少年輕人受情緒問題困擾,學校可如何提升學生的心理素質呢?有學者建議在校內實施全面機制,輔以「靜觀」等活動,同步提升師生的心理健康。

教學有道

照顧學習多樣性 激發內在動機

融合教育推行逾20年,但時至今日,實踐方面仍有不少困難,以致有特殊教育需要的學生未能得到適切的支援。以教育非華語學生為例,根據平機會今年發佈的研究,少於四成中文科教師有信心能教導非華語學生達至與華語學生相近的水平。到底有何教學策略能充分照顧學生學習的多樣性,令有不同教育需要的學生也能得益?

家校童心

培養孩子的環保意識

澳洲早前持續遭受山火破壞,火勢遲遲未能撲熄,造成嚴重人命傷亡,亦影響當地的自然生態。事件再次引起全球對氣候危機、環境保護等議題的高度關注。家長有責任令下一代認識保護環境的重要,讓孩子知道地球資源並非取之不盡,必須好好珍惜及使用。

少年Teen空

全球化對公共衛生有何影響?

新型冠狀病毒肺炎疫情持續擴散,不論是香港、澳門,甚至日本、韓國及越南等地,都相繼出現疑似及確診個案。病毒蔓延的速度,實在令人憂心。然而,傳染病的傳播與控制,與全球化息息相關,為世界各地的人民均帶來影響。

童學同樂

保持衛生遠離病毒

內地新型冠狀病毒肺炎疫情大規模爆發,香港亦持續出現確診個案,因此同學也須要小心提防。同學在停課期間宜留在家中,避免到人煙稠密的地方,亦應謹記在日常生活做好個人衛生,抵抗病毒;一旦出現不適,亦要盡快求醫,保障自己和他人。

讓學生樂於寫作

中文科的閱讀卷及寫作卷素來在香港中學文憑試有「死亡之卷」之稱,多年來讓莘莘學子望而生畏。尤其是寫作卷,考生只要一不小心偏離航道,犯下離題的錯誤,便會前功盡廢、滿盤皆輸。若考生陷入流水作業,只會依照套路寫作,欠缺具創意的取材,又或是未能具體描寫人物和場景,更是難以奪取高分。面對如此棘手的寫作卷,教師可如何幫助學生克服困難及提升寫作能力?

中文科的閱讀卷及寫作卷素來在香港中學文憑試有「死亡之卷」之稱,多年來讓莘莘學子望而生畏。尤其是寫作卷,考生只要一不小心偏離航道,犯下離題的錯誤,便會前功盡廢、滿盤皆輸。若考生陷入流水作業,只會依照套路寫作,欠缺具創意的取材,又或是未能具體描寫人物和場景,更是難以奪取高分。面對如此棘手的寫作卷,教師可如何幫助學生克服困難及提升寫作能力?

要提高學生的寫作水平,教師可從課堂設計及評估這兩大方面著手,以增強學生的構思、表達及創作能力。透過進行多元化的課堂活動,教師可在輕鬆及開放的學習氣氛下帶領學生突破固有觀念,藉此激發創意想像,產生更多創新及獨特的思想見解。在評估方面,教師則可以欣賞的態度評核學生作品,並鼓勵學生進行自評及互評,大大提升學生對寫作的興趣和信心。

為打造更高效的寫作課,不少教師已將創新的學與教元素帶入課堂,冀透過互動有趣的方式,讓學生享受寫作的過程。伯裘書院曾菀嫈老師會利用虛擬實境(VR)技術配合中文教學內容,讓學生觀看根據西西《花墟》一文拍成的虛擬實境短片,認識隨時推移法。每組學生需即場描寫指定的學校景物,最後按時間順序與全班拼湊出一篇完整文章。曾老師解釋,虛擬實境除了能讓學生感受環境氛圍,亦能刺激他們的觀察、聯想和想像力,更容易掌握景物描寫的技巧,使作品不再空泛乏味。而孔教學院大成何郭佩珍中學方儀老師則會透過開設網上寫作網誌,為學生建立寫作的習慣。除方便教師查閱及點評外,學生之間也可進行互評,以提升他們的寫作動機。此外,方老師亦會進行協作學習活動,讓學生共同修改或創作一篇文章,藉著互相觀摩及彼此學習的過程訓練寫作思維。

隨着資訊科技的急速發展,語文寫作也不再受固有模式所局限;嘗試走出純文字的框框,靈活地配合使用多媒體及創新工具,才能有效帶動學生積極寫作。面對學生的能力差異,教師亦應按照學生的程度、興趣及實際情況,採用合適的教學策略,以激發學生的寫作動機。只要讓學生找到寫作的樂趣,培養出恆常書寫的習慣,他們自然不再視寫作為心頭大患,而變得樂於寫作。

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