常識科教案
六年級上學期
課題：日蝕

時間 教學階段 教學活動 教具
 

一. 重溫已有的天文知識

提問：

  1. 地球除了自轉，還會什麼運動？(公轉)
  2. 那麼地球繞著哪星體公轉？(太陽)
  3. 月球除了自轉，還會繞著哪星體公轉？(地球)
 
 

二. 引起動機

 

教師展示一些在網上日蝕的照片，著學生觀察。
http://www.bbc.co.uk/science/space/myspace/yourgallery/solareclipses.shtml

提問：

  1. 你們見過這個現象嗎？
  2. 在哪裏見過？何時？
  3. 你們知道這是什麼天文現象？
  4. 為什麼會發生？原因？(這些都是老師在這個有關日蝕的網頁 上見到的照片。)
  5. 古代的人類由於天文知識不多，出現了些神話傳說，你知否哪一個是與日蝕有關？(「天狗食日」)
  6. 請嘗試說出你對「天狗食日」有多少認識。


    揭示課題：日蝕的成因

不同的日蝕照片

 

 

 

 


「天狗食日」的傳說

 

三.發展

1. 模擬與日蝕有關的天體運動

 

提問：

  1. 哪幾個天體的運動與這個現象有關？(月球、太陽及地球的運行 )

活動一：學生模擬體驗－體驗天體運動

指示：

  1. 先請三位學生各模擬太陽、地球、月球及展示其運動情況；
  2. 另請三位學生只用公轉的方法慢慢模擬太陽、地球、月球的運動。

提問：

  1. 哪個天體有時會遮著太陽射來的光？( 月球 )
  2. 但會不會時常遮著？(不會，月球、太陽和地球不是常常成一直線或其他合理答案。)
月球、太陽及地球的帽子各兩頂。
   

活動二：電腦模擬日蝕成因(教師播放宇宙俯瞰動畫，讓學生看到太陽、地球和月球在宇宙間運行的情形。)

指示：

  1. 讓我們飛出太空，觀看太陽、地球、月球的運行情況；
  2. 指出在哪個位置太陽的光有機會被擋著。

小結：

月球運行到太陽和地球之間，把太陽的光遮著的現象，叫日蝕。

日蝕動畫 (一)

須安裝軟件觀看
 

2. 用多種方法體驗日蝕的成因

 

活動三：學生模擬體驗－體驗日蝕的成因

指示：

  1. 教師預先在咭紙剪一個圓形，貼上橙紅色透光紙，放在高映機上，製造一個大光源來代表太陽；
  2. 學生每人各拿一個簽小發泡膠球（代表月球），模擬月球的運行情形；
  3. 教師著學生先單起一隻眼，伸直其中一隻手，把發泡膠波放在眼前，慢慢由一個方向移動。

提問：

  1. 月球是向哪個方向轉？(提示學生已有知識-月球圍著地球轉的方向是自西向東逆時針)
  2. 大家在地球上，手拿著小發泡膠球模擬月球圍著地球轉，看看何物及何時會遮擋了太陽的光？(月球走到太陽和地球中間成一直線的)

小結：

當月球運行到地球和太陽之間，三個球體成一直線時，月球會阻擋太陽射來的光，形成日蝕。

圓形咭

紙高映機

發泡膠波

牙簽
   

活動四：電腦模擬日全蝕及日偏蝕

讓學生觀察月球運行到地球與太陽之間的不同的位置時，身處地球的人所觀察到的日蝕現象有所不同。

提問：

  1. 當月球圍著地球公轉時，轉到哪裏會遮擋太陽的光？( 在太陽與地球之間。)
  2. 這時候的太陽、地球及月球的位置是怎樣的？( 同一直線 )
  3. 完全在陰影下(本影)的地方看到的日蝕是怎樣的？(日全食)
  4. 在陰影周圍的地方(半影)看到的日蝕是怎樣的？(日偏食)
  5. 在陰影以外的地方又看到什麼？(沒有日蝕的發生)
  6. 所以，我們在香港是否可以見到每一次的日蝕？(不可以)

日蝕動畫(二 )

 

日蝕動畫(三)
 

 

 

 

 

 

活動五：學生分組模擬日環蝕的成因

指示：

  1. 每組學生派發一個日蝕模擬箱；
  2. 學生探究代表月球的發泡膠球在什麼位置是：- 完全遮住代表太陽的紅圈- 不能完全遮住代表太陽的紅圈

提問：

  1. 在不同位置觀察到的現象是否一樣？有什麼不同？(有時發泡膠球不能完全遮住太陽的紅圈)
  2. 在什麼位置發泡膠球不能完全遮住太陽的紅圈？為什麼？（月球與地球距離遠一些）

小結：

當月球運行的軌道遠離地球，所觀察到的日蝕現象是「日環蝕」。

日蝕模擬箱及發泡膠球

 

工作紙
 
  1. 找出發生日蝕的時間

 

活動六：網上資料搜集

指示：

  1. 著學生到網址：
    http://www.lcsd.gov.hk/CE/Museum/Space/index.htm
  2. 找出2001年至2003年的日蝕時間，和完成網上活動工作紙；
  3. 鼓勵學生源著網址，課後繼續找尋相關資料。

提問：

  1. 地球上一年內大約會有多少次日蝕？(兩次)
  2. 日蝕大都在農曆哪天發生？(初一)
  3. 為什麼日蝕會在哪天發生？(月球帶太陽和地球之間，擋著太陽的光。)

小結：

日蝕發生通常在農曆初一發生，有些地方因時差問題，可能在農曆初一前後一天。而每年發生在地球的平均次數大約是2次。

  
 
  1. 辨別觀察日蝕的正確方法

 

 

 

 

 

 

 

 

活動七：觀看電視新聞片段
指示：

  1. 播放一段有線電視的新聞片段，內容是有關人們觀察日蝕的一些方法。
  2. 著學生留意片段中的人們，用什麼方法去觀察日蝕。

提問：

  1. 為什麼人們會蜂擁而至去看日蝕？(學生自由作答)
  2. 片段中的人們，用什麼方法去觀察日蝕？(望遠鏡、未曝光的菲林、濾光眼鏡)
  3. 他們觀察日蝕的方法，哪些是對？哪些是錯？原因何在？(學生自由作答)
  4. 如果對觀看日蝕方法有興趣，可到剛才到過的網頁搜尋。

小結：

很多人認為日蝕是最震撼、美妙的天文現象，更是難得一見的。用菲林觀察會對眼睛做成傷害、不宜直接用肉眼觀察。最好就用「望遠鏡投影的間接觀察法」。(觀看影片介紹適當觀看日蝕的方法)

- 新聞片段(有線電視新聞二台)

- 影片介紹適當觀看日蝕的方法(一、二)(來源：小學天文教材套 - 香港太空館及教育署課程發展處)
 

四. 總結

鞏固概念學習及延展活動
  1. 學生扮演天文小記者訪問其他同學在本堂所學習到的問題。
  2. 學生分組討論與課題相關的：
    - 在本課還是不明白的地方；
    - 還想知道多些的地方。
  3. 課後活動：繪畫概念卡通
    - 用卡通繪畫日蝕的成因及過程。
課後活動工作紙