運用評估數據減省操練並分析學生學習差異

要理解學生的學習情況，找出學生對課題的掌握，單靠分數分析並不完整，講者透過進行校本的學習數據分析，深入探討每個學生的作答情況。例如分析考題所考核之「概念點」及其相關「課題」，並按每個學生的作答情況整合成學生的個人學習報告。

透過報告，教學團隊可以從中作出以下教學調整：
1. 重點支援個別學生：按掌握率篩選課題，找出掌握未如理想的同學，按其個人進度做出指導，輔助同學追上進度。
2. 收窄學習差異：按課題掌握度把學生分組，並邀請情況未如理想之學生參加有關課題的課後補課，善用現有資源輔助更多學生。
3. 重點安排練習：了解考題的錯題原因，篩選合適的練習重點複習，減省操練。

「學與教博覽2019 — 21世紀教室」匯集本地富經驗教師示範於不同學科融入創新教學法和工具，培養學生 21世紀能力。