走出網絡同溫層

科技已深深地融入了每一個人的生活之中，社交媒體甚至成為了不少人的「必需品」。人們每天看短片、貼文等，其實在背後都有着電腦大數據監測記錄，提供所謂「個人化推送」的功能，卻默默地把每一個人所接收的資訊單一化，收窄每一個人的眼界和見識。

可是，我太遲知道以上衝擊的事實了。我一直以為這些個人化功能會優化體驗，就是會讓我使用的更方便。我沒想過這竟然會有壞處。與朋友交談時，可能也因為他們的社交媒體也有類似的功能，大家溝通起來也沒有發現各人所接收的資訊不全面。我一直也沒察覺到「網絡同溫層」的存在。

一天，我和同學在科學研究小組中與科學老師陳老師一同查找資料，用到了普及使用的片段平台來了解相關主題。我們在各自的平板電腦打開了軟件，這時，陳老師發現我們幾位同學的主頁所推薦的片段都十分相似，而且集中在某些題材內容如某熱門遊戲等，跟陳老師電腦的片段內容十分不同。陳老師問我們：「你們經常看遊戲片段嗎？你們看，推薦的全都是那個遊戲的。」

但我們都不知道有個人化，以為這個遊戲熱門，就被推薦給所有用家了，就反問陳老師：「那麼你的軟件沒有推薦遊戲片段嗎？」

他向我們展示了他的電腦。果然，推薦給老師的片段全都是物理的片段。我們都大驚，立即滑動平板電腦，我們所推薦的卻仍然是遊戲片段，老師的也仍是物理片段。我們問陳老師，他用他的專業知識解釋什麼演算法，我們不明白，但總言之就是當我們看過一類型的片段，就會有更多類似的片段出現，久而久之令片段內容差不多全部一樣。

我們都以為這樣的功能能夠令我們看到的片段全都符合自己喜好，令我們更容易查找想要看的片段。但陳老師又隨即指出，雖然我們正常會看喜歡的，不看不喜歡的，但長期看同一類型的內容會改變我們的思想，甚至如果是集中某些創作者，更會令我們的立場傾向那幾位創作者，有機會反對或拒絕其他與喜歡的創作者立場不一的意見，甚至因此而發生衝突。

我們都對此事實感到衝擊。「我們一直以為是迎合自己的，竟然會秘密地改變我們每一位的立場！」

陳老師回答說：「那又不一定的。只要我們多接觸不同的立場，就不會抗拒其他人了。還有，有自己的立場並不一定是壞事，最重要的是，不是盲目地被種下他人的立場而不經大腦思考。啊，我們該做會正經事了，該查資料了。」

那天，我知道了個人化功能，原來會對我們有着這樣的影響。我立即關掉的個人化功能，覺得一定會有幫助。過了幾天，我發現雖然軟件推薦了其他題材的片段，但我也都只會挑選出我覺得有興趣的去看，也就是跟關掉前沒有分別。但是想到陳老師所說的影響，又覺得我不應該看太多，就覺得短片平台很悶，把手機放在了一旁。

我就留意現實生活中的細節。媽媽走過來，問我近日怎麼樣，我就跟她談了起來。原來平時的我只顧看自己喜歡的短片，根本沒有關心媽媽，了解家人的喜怒哀樂。我跟媽媽到外面逛了一趟，買了些東西。原來平時的我只顧看自己喜歡的短片，根本沒有關心鄰舍，了解社區的生活風情。有人派報紙，媽媽拿了，我就看了起來。原來平時的我只顧看自己喜歡的短片，根本沒有關心時事，了解社會的大事小事。

但更重要的是，家庭裏有家人的意見，屋邨裏有鄰居的意見，報紙裏有社評的意見，那麼多的意見觀點立場，甚至有相反的，就令我思考他們的對錯，也產生了自己的觀點。但是為什麼我在看短片的時候有沒有做這樣的思考了？也就是假期後星期一回到學校事我也發現其他同學也在談同一個遊戲，他們喜歡的角色也都跟我不同，我從來沒有留意，但我一直受着網絡同溫層的影響之下也就認為只有一個絕對最好的角色，接受不了竟然會有其他更好的。我終於發現，當我長期看類似的片段，的確令我的觀點思想完全跟片段中的同化了，甚至把不一定是對的都認為是對的。

但看到那麼多元的意見，甚至連不同同學喜歡的角色也都各自不同，意見並沒有絕對的答案，也沒有說誰才是對的，而是大家都會積極了解對方的觀點，互相分享而接納，更要仔細思考，不是百分之百堅持自己的觀點，也不是百分之百跟隨他人的觀點，而是將兩者融合，當中更要辨別出無理或錯價值觀的意見。

似乎陳老師說得對：「不是盲目地被種下他人的立場而不經大腦思考。」我最後還是把個人化功能重新啟用，因為它不是導致同溫層的原因，導致同溫層的主因還是自己。是自己有沒有去接觸不同的人，也是自己有沒有去過濾別人所提出的看法。