走出網絡同溫層

    你有否曾經被社交媒體上演說法的言論影響了你的觀點呢？若你答：「有」的話，那麼你很有可能已掉入了「網絡同溫層」的蜘蛛網了。 就讓我們一起討論「網絡同溫層」這個話題吧。

    首先，我們要知道：甚麼是「網絡同溫層」呢？「網絡同溫層」是指社交媒體上的演說法，只供給我們看跟我們觀點或興趣相似的內容。使我們忽略，甚至排斥別的意見，把我們吸取資訊的環境縮得十分狹窄，因此稱為一個「同溫層」。

    我用一個故事跟你們解釋吧。早前，我、高樂和另一位同學老班打算組隊完成中國歷史科的一份小組報告。題目要求，我們需要分工合作，寫作一篇論文，解釋我們支持或反對秦始皇的的行為及政策等等，並作出解釋。經過資料收集，我們都堅決地肯定了，秦始皇的行為及政策對中國日後發展的正面影響是確鑿不移的事實。

    有一天，我在午息期間留意到高樂在觀看一個分析中國歷史的網絡頻道。起初我並沒有感到怎樣的詑異，反而稱許高樂如此勤力地為我們收集資料。可是，過了一週後，當小組報告都已經完成了一半時，高樂突然走到我面前，以十分堅定的語氣說：「我不再支持秦始皇的行動了！我想退出隊伍，到別的小組去。」我驚訝得把口裏的飲品立時噴了出來，望著高樂啞口無言！高樂接着說：「我的新看法，並不是無中生有的。根據社交媒體的頻道，秦始皇其實⋯⋯」接下來的那幾句話我不想再聽了，我向著高樂咆哮，勵聲責備高樂不但擅自退隊，還去幫助別的小組，更加譴責高樂故意增加我和老班的工作量，令我們吃苦。比較理智的老班先請我冷靜下來，並嘗試引用史例說服高樂再三考慮他的觀點，都是不濟於事，高樂依然一無所動。

       現在回想起來，高樂很可能是看得太多網上影片了，引致他開始排斥別的意見。我想：他可能⋯⋯不。不是可能，他一定是掉入了「網絡同溫層」！

       由此可見，網絡同溫層對人的影響是必不可以忽略的。那麼應該怎樣做才能走出網絡同溫層呢？我建議兩個增加對多元觀點接觸的方法去解決這個問題。

    第一：應該在日常生活中多請別人發表他們的觀點，從而增長對不同話題的認識。我有一個習慣，每當老師讓我們寫作議論文時，我都會問問家人：「你看這個題目，你認為⋯⋯」。我發現到原來人與人的觀點並非大同小異，反而經常是有天淵之別。例如我的爸爸極力支持善用人工智能，而我的媽媽則認為人應該靠自己的能力去做事。漸漸地，我開始對一些話題產生不同的見解。我明白了，只要我們願意在現實生活中尋求新的觀點，我們的腦海就會充滿着多元化的思想，難以掉入網絡同溫層。

     第二：參加學校的辯論隊。要成為一個觀點多元化的人，當然要接觸更多不同類型的觀點。而成為辯論隊的成員，不就是最直接的方法嗎？作為辯論不但會聆聽友方的不同觀點，還經常需要預判友方的論點，因此要理解雙方的論點，間中更加要求辯論員支持一些他們肺腑反對的觀點，使辯論員對不同的觀點產生同理心。做齊了這些作為辯論員的基本功及得到相應的效果後，對各事物都難以再產生單一觀點吧！這時候不就是已經走出了「網絡同溫層」嗎？

    墮入「網絡同溫層」的人就好比有隻寄生蟲寄居在他們的腦袋。那隻寄生蟲好像蠶食了他們的智慧，堵塞了他們的耳朵，令到他們好像聽不見別的意見。所以我們應該行萬里路並認識萬個不同的觀點，而不是只看着一部手機面對同一個觀點，這樣做才能消滅那隻「寄生蟲」。

作者簡介

李旻熹

迦密中學 (S1C)

2025年升讀中二的平民學生