《從她身上學到勤奮堅毅的可貴》

《從她身上，我明白到勤奮堅毅的可貴》

  泛黃的照片映出了陳舊的記憶，照片定格在我與譚婷相識的那天，撫摸著因時間的沉澱而凸起的紙橫，微風輕撫，思緒萬千。時光在長河中逆流而上，回憶起那職業生涯的主要時刻，以及那段豐富多彩的旅途點滴。

  那日陽光灑滿大地，使人整身燥熱難耐，學校組織到山區進行調研，飛機落地後，我的激動依然無法平息，喜悅從全身上下每個毛孔滋出，撲通撲通的跳動著，我懷揣著激動的心情邁上了前往山區的路途。走進山區，煙霧和油膩的味道漸漸湧上鼻腔，我腳上嶄新靚麗的鞋與腳下泥濘坎坷的道路，形成了兩道截然不同格格不入的景象，泥土沾染在我潔白無瑕的鞋上，點點滴滴。我望著如此貧瘠的土地，不禁擰緊了眉頭，心情漸漸跌落谷底。

  落日無邊，美得蒼茫，我依然行走於路上，仔細觀察發現，路上的車輛與行人同道擁擠不堪，每所房屋都有異曲同工之處，它們都有斑駁的磚牆、漏雨的屋檐、鏽跡斑斑的鐵門欄，讓我頓感詫異，這與我在香港的生長環境截然不同，繁華鬧市被殘舊的小巷所取代。

  次日，為了獲取更多的調研資訊，我踏入了山區中唯一的學校。走進狹窄的小房間，他們稱其為教室，可我左望右顧沒有看到黑板，沒有看到空調，只看到幾個人擠在一張椅子上坐著。同時，同學們看到我的到來後，都緊張的搓起了小手，隨著目光的漸漸聚焦，我看到他們的小手布滿了老繭，布滿了皺紋，布滿了凍瘡。「叮叮」上課鈴響起，我站在一旁旁默默聽著老師授課，發現同我一般大的孩子，竟然在學我早已學會的基本知識，可他們望著老師清澈的眼神中，依然透漏著對於知識的渴望與索求。下課後我小心翼翼的採訪了幾位同學，有的人緊張得紅著臉低下頭扣著手，有的人疑惑得看著我的手機研究，只有一個同學磕磕絆絆緊張的回答我的提問，我道:「你平時花多長時間來學校?」，同學答:「反正...反正就是很久很久，因為要...要爬好幾座山才能到學校!」我道:「那你覺得學校只能學習兩小時夠嗎?」，他抬起雙眸與我對視道:「不夠!我想讀多多的書，提升我的知識，我想走出大山!成大事兒。」過了一會，他眨著清澈的雙眼道：「這個採訪大家都能看到嗎？我會不會能更有機會走出大山？」我沈默著，原來他在珍惜每一個機會，只為能讓自己前途變得更加光明，哪怕那一絲一點的光明。在人生道路上每個人留下的腳印或深或淺，或筆直或扭曲，可每個人都在盡力的前進，即便遇到過停留與繞路。

後來，同學說春日是煎熬的，乍暖還寒，入睡時蚊蟲隱隱作響；夏日是殘酷的，霧靄氤氳，蓬勃的雨水衝刷淨一切，雨滴隨著屋檐的磚瓦流轉滴落；秋天的落寞的，萬物沈寂，田地荒蕪，落葉紛紛；冬天是絕情的，薄衣難抵寒風，難抵輕薄如絲般的雪花。我問他何時才感到快樂，他笑著擠起了黑紅瘦小的臉龐告訴我，唯有苦撐至四季更替後豐收，才能嘗到苦盡甘來的味道;唯有翻山越嶺，披荊斬棘，到達學校才能嘗到知識的甜意。

  同學告訴我，他有一位一直激勵著他的姐姐，名叫譚婷。而我在瞭解譚婷後，也對她深表敬佩，譚婷八歲時因中耳炎治癒不當，導致了後天性失聰，她在成長的途中受到歧視與無視，與正常生活嚴重脫軌，二年級便因聽障被迫輟學，可譚婷小小年紀卻常常不需要他人的幫助，自己處理好自己的事情與生活，與社會中事事由父母操辦的「巨嬰」截然不同。其後，她在山區特殊教育學院就讀，連跳兩級考上重慶師範大學。同學說，姐姐法考考了三年，靠看公開視頻課學習，看不懂只能自己反反復復查資料，聽不見往往半個小時的教學視頻，要學三個小時。我低著頭，扣著起皮的手指，我常常因為稿件不夠完美而礙於發表，又不刻苦鑽研文筆、情節的鋪排，從而錯失了很多宣揚真理的權利以及機會，與譚婷相比，我這何嘗不是懦弱？何嘗有道德可言呢？譚婷以天下為己任的抱負，映照了我狹窄的胸襟。

同學常常看到姐姐譚婷朝乾夕惕的勤奮學習、聽到過她夜晚崩潰的抽泣聲、摸索著發出每個字的敲擊聲、觸摸到過被她翻皺的書本。備考期間，他們的親人離世，而譚婷哭著考完了第三次司法考試，成為了全國首位「聾人律師」。同學曾問姐姐：「為什麼你要這麼拼命讀書，拼命讀法學？」譚婷答：「因為我要證明自己，證明大山裡的孩子有本事，而我也知道我們聾人的不易，我要為無聲人群所發言，避免黑心律師曲解他們的意思來勝訴，避免「金色手機案」的重現！」而同學也因此暗下決心會加倍努力好好學習。我望著他沈思了片刻，在此刻之後，我終於明白到，人生的起點或高或低，而這並不意味著人生終點的長短，不意味著路途的風景不美滿，勤奮才是衡量一切的標準，才能打破束縛自己的囚籠，成為光明。回家的途中，我深受觸動，於是便在調研的標題上，打下了「世界以痛吻我，我卻報以歌。」

  譚婷代表著千千萬萬的「大山小孩」他們有難處，更有抱負，他們講艱辛的汗水澆灌成功的土壤，只要結下甜膩的果實便已足夠。我望向窗外的雲霧，我總是太過於在意那所謂的「完美無缺」，對著沒有滿分的卷子愁眉苦臉，進而自身貶低、與他人的對比、害怕世人的唾棄，在文稿中刪了又加可加了又刪，可又或許，對於大山的孩子而言，我能完成不滿分卷子便已是他們的「滿分卷」。

  不久之後，我有幸的採訪了譚婷，我道：「你是三千萬聾啞人中，唯一一位通過法學的學生，如此優秀的你在學習的途中，有想過放棄嗎?」，譚婷笑了笑道：「有的，當時家境貧困，我是女孩，又是聾人，村子里的人們往往認為，聾人學習學法沒用，出路只有嫁人育子。」少頃，譚婷莞爾道：「那段時間因為外人的指指點點，我非常徬徨與猶豫，但之後我依然選擇堅守初心，捍衛弱勢群體的利益，因為我相信我是可以燎原的星星之火，我想用一雙會說話的手，把正義帶到每一個無聲的角落。」此後，譚婷已幫助數萬名聽障人士獲得法律援助，伸展正義之軀，庇護眾人。

  或許在完善自我的道路上有著許多的不足，但只要不被外界的聲音打擾，抱著正義的情操去追求真理，換取大義，人民安康就好。這次的調研，我不再執著於用華麗辭藻來凸顯文化，不再糾結稿件的評分高低，而是專注事件的本質，將我感到的、看到的山區孩子學習的不易發聲，為弱勢群體提供實際的幫助和支持。

  譚婷堅毅的精神，為千千萬萬無聲家庭帶來了希望，照亮了自己照亮了他人，更憑借自身勤奮，為自己開闢了廣闊的道路，讓別人刮目相看，拋開舊有的思想。鄉村間除了古老的建築，還有著飛流直下三千尺的瀑布、有著山間的清風明月、有著禾下乘涼夢，而我也露出了最燦爛的笑容，譚婷激勵著我的努力勤奮、砥礪深耕、履踐致遠，勵志勤奮的學習、探索世界，堅毅保存初心，揭露社會的不公，幫助弱勢群體，讓更多的人瞭解到他們的處境，引起社會的關注和關心。

作者簡介

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東華三院李嘉誠中學 (S5B)

曾獲得4.23世界閱讀日創作比賽(初中中文組) 獲優勝獎（全港共15名），在香港中文大學曾讀寫作自由課程