生命的一課

生命有長有短，更是十分無常，往往讓人唏噓不已，在遇上始料未及的事件時,總會讓人手足無措。如何排解情緒，將悲痛轉化成前進的動力，是每個人的必修課。

「允行！不要走！」一眾同學齊聲喊道。加護病房內，正值彌留之際的允行勉強扯出一個虛弱的笑容，寬慰道：「大家，我受這病痛折磨已久，早些解脱也是好的，不必為我傷心啊。只要你們還記得我，那就夠了。」隨着心電圖的靜止，允行的手臂輕輕垂下，永遠閉上了眼睛。

病房裏先是一片寂靜，接著便響起一陣陣的嗚咽、抽泣、哀嚎聲。允行的爸媽和我們都傷心欲絕，為性格和善、有着大好前程的他而惋惜和悲痛。我用力掐了掐自己的手臂，是真的，他真的離開了，十年、二十年，他都不會再回來了。

為甚麼會這樣？好端端的一個人，怎麼就這樣走了？他的病情不是一直很穩定的嗎？明明幾天前，他還興高采烈地和我們討論著升上直升中學後要參加甚麼課外活動，還跟我們約定要做一輩子的好朋友啊！為甚麼就這樣拋下我們了呢？

一直到離開醫院,，我都魂不守舍，滿腦子都在想，他這麼好的人，上天為甚麼要帶走他?走在回家的路上,，今日的烈日顯得格外刺眼,照得我雙眼發紅，淚水不自禁地流下。

回到家後，我首先一語不發地把房間裏的紙鶴悉數扔進垃圾筒。就算已經數不清有多少隻了，我仍然一隻又一隻地把它們清掃掉。你騙我！你說紙鶴代表祝福，能給人帶來好運，那為甚麼我為你摺了那麼多隻，你還是拋下了我們？

儘管如此，我還是不免回想起與允行從前的一點一滴。剛認識的時候，我們才小學一年級。記得我因為學業問題被老師責罵，躲在操場的角落偷偷地抹眼淚。突然，允行慢慢地走過來，塞給我一隻淡紫色的紙鶴，悄聲道:「送給你，希望你能快點開心起來！」

紙鶴很是好看，我頓時止住了眼淚，眼睛盯着它一動不動。我两眼放光地央求允行教我，他爽快地答應了。他拿出一疊彩紙，耐心地解釋每一步怎麼摺。「先這樣，再反過來，再摺過去。」看着滿滿一袋的紙鶴，我倆都心滿意足地笑了。落日的餘暉灑在我們身上，我向允行道了謝，他只揮了揮手，笑道：「要是以後看到有人不開心，就請你也為他摺一隻紙鶴吧！」

從那天起，我們成了形影不離的好朋友，在遇到有人傷心時，我們都會為他們摺上一隻紙鶴，陪他們講話，希望能為他們煩擾的生活添上一絲歡笑。

小三的一天，允行突然問我：「念慈，你有夢想嗎？」我搖了搖頭，疑惑地看向允行。他一副神祕兮兮的模樣，說要帶我去一個地方。繞了幾個圈，我們來到了一間社區中心。教室裏有幾個大約小一的孩子，正大聲地念着課文。「這是我常來的地方，讓他們多學一點字，就是我的夢。」

經過允行的解釋，我才知道這些孩子都患有讀寫障礙，他常利用課餘的時間替他們補課。但他最近病情惡化，這次拉我來就是想讓我替他一陣子。看着允行苦苦哀求的樣子，我便答應了下來。幾個禮拜過去，我也慢慢體會到幫助別人帶來的滿足感和美妙。

如今還有再過去的必要嗎？允行走了，他做了這麼多好事都沒有好報！再去做這些事還有甚麼意義呢？我狠下心不再過去幫忙，日日沉溺在悲傷之中，一晃便是兩個月。

有一日,我在街上遇到了其中一個小孩，他弱弱地開口：「姐姐，允行哥哥的事我們都知道了，請你節哀順變。」他隨即從背包掏出一隻舊得發黃的紙鶴，雙手捧着。「姐姐，這是哥哥以前送我的，現在我把它送给你，希望你能開開心心的。」

我愣了愣，這麼久以前的紙鶴，他居然還留着。允行所做的事，看來也並非毫無意義。接過紙鶴，我雙手顫抖，雙目濕潤。允行雖然走了，但他給別人帶來的恩惠卻從未消失，反而會長留人間。我摸着小男孩的頭，而他輕輕拉着我的手晃着，我深深地感覺到，允行從未消失，反而一直在我們身邊。

我讓小男孩帶我去社區中心，大家都熱烈地歡迎我的回歸，同時眼中也也泛着閃閃的淚光。補完課後，小朋友們給我展示他們為允行做的紀念冊，看到這些孩子都如此感念他的恩惠，我明白到，他做的一切，都有其意義。

漫步到我們常一起去的個公園，看着紛飛的落葉，我想起了那一個秋天。「人的一生可以很長，也可以很短，我雖知命不久長，卻也願盡力去為更美好的世界付出自己的力量。」那又是一個他撐過去了的寒冬，當時我總讓他多出去玩，他卻堅持要到處做義工，忙得不可開交。

今日我終於明白他那樣做的原因，不外乎就是在世上留下自己的印記罷了。在有限的生命，去做自己想做的事，那生命再短，也會有它的意義。允行雖然離開了我們，但他所為我們做過的事，都留在我們的心裏。每個受過他幫助的人，都有一日會將他的精神傳遞下去，去幫助更多的人。

允行的離開固然為我們帶來痛苦，但痛苦過後，最好的做法便是依從他的遺志，去完成他的心願，去幫助有需要的人。這樣比起終日沉溺在痛苦中，才是紀念他最好的方式。

生命中重要的人總有一天會離關，縱使不捨，卻也要繼續生活下去。 將思念轉化成動力，支持我們生活下去，是其中一個應對的方式。但萬一有至親離世，我們也能讓他們長留我們心中。