小學的足跡盡頭，中學的跑道起點

「沙沙沙」，最後幾筆潦草的字跡寫在了常識考卷上，那天是我們的六年級的期末考，也是我們在小學生涯裡的最後一次考試。這次的考試意味著的不是競爭，也不是名次，更多的是一種道別，一種畢業的證明。這麼說吧，人生考試無數，能夠影響升中甚至是人生的考試在五年級末尾和六年級初的呈分試可見一斑。而畢業試實則是「歲晚收爐」的一個儀式，作為精英班的一份子，我屬實體會到了班上集體鬆懈的狀況。
      記得二年級插班的那一年，我看到了一篇新聞——成績差不准許被參加畢業典禮。（當然不是我們學校）當初看到這篇報道的時候，意見完全是跟網上的評論不謀而合，這完全就是違背了有教無類的教育宗旨。辛辛苦苦花了六年光陰，結果人生中最重要的日子竟然不放行，這難道不荒唐嗎！人各有志，每個人都有他非同凡響的經歷，都擁有著不同的愛好，我們應給予尊重和支持。但時間的推敲卻讓我愈發地感受到了其中的想法：每間學校判定學生的標準截然不同，有些注重於成績與學業，有些則注重於課外活動。論學業，上述的極端例子太激進；論課外活動，貴在精不在多，太多反而令學習這條主線路失去軸心。
     二零二二年七月二十六日，是全港六年級的放榜日。每年的放榜日無一都有三種人：第一種是早在放榜前便被直資中學錄取，臉上的表情泛著一絲淡淡的微笑；第二種則是得知抽中了心儀的中學，壓抑已久的鬱悶心情得到釋放，連回家的路上都喜笑顏開；第三種則是放榜成績不理想，收拾資料匆匆忙忙地趕去中學叩門。有許多同學此時才感慨當初不應學習某些的活動，不盡浪費時間，還毫無益處。
      六年裡，我遇到了許多的同學，他們週一到週日除了生活起居外都是無間斷學習。多不勝數的課外活動摻雜其中，不分青紅皂白地全盤通吃，總有天會感到迷茫和負擔過重。我有親身了解過課外活動，也曾經人云亦云，盲目報名了許多次。其中就包括樂器、武術、奧數，我承認全部都是有益身心的活動，但在看到那種眼花繚亂的行程表後，其實身心會有一種疲憊感籠罩而來。
      我也寫過一篇有《論課外活動的益處》的議論文，在當中更是列舉了不少課外活動的好處。但礙於當時的作文是命題寫作，並要求只能闡明它的好處，因此我完全遺忘了其弊端所在，那就是時間的取捨。要學習？要專長？完全由自身決定，往往細微的決定便會影響一生的發展。就有一位同學為了專攻體育而決定留學一年，學界的田徑比賽卻因為來勢洶洶的疫情而被擱置，這不白白浪費了一年光陰嗎？
      我多年來一直在面對新的環境和挑戰，先後來到了三間不同的小學。從我第一天來到第三件學校起，我便知道眼前的一切皆是煞費苦心、來之不易，我更需要把自身的精力放在愈加嚴峻的學業挑戰上。說到了這裡，讀者中反對的浪潮可能會越來越大，畢竟我也明白身為一名小作家一定不會得到各路人的贊成。但我只想重複我在文章簡介裡提及的八個字「兼聽則明，偏信則暗」，做出決定時，不要一味地堅持己見，要多聽過來人的老人言，否則未來吃虧的定將是自己。
      假期一過，時間將會沖淡我小學時期的驕傲，成為一介平凡卻又積極向上的中學生。屆時，我站在了全新的高度，又是一個從零到壹的追逐過程。當時參與畢業禮的的我，總會保持著一種質疑：上中學後，勝於我的早已超過了十掌之數，我會否望塵莫及呢？但如今我卻明白，這是一個極佳的磨練過程。正所謂棋悟人生，「落子無悔大丈夫」我不後悔，也絕不自卑。
      站得高，未必不畏高，但肯定望得遠！