網上授課

      疫情期間，全港學校普遍利用網絡授課，老師會錄製課程影片，或以直播系統授課。學生因而能安全地留在家中，使用智能電話或電腦上課，免卻感染疾病的風險。老師可以通過家課系統、發問功能等工具，密切地掌握學生的學習進度，提供適當的教材給他們溫習。有了完善的網絡授課系統，還方便老師分享網上學習資源給學生，例如授課簡報和自學材料，大大豐富了學習的方式。網絡授課突破了時間和地理的限制，讓學校在疫情下仍能繼續運作，紓解了燃眉之急。
      那麼，網絡授課是否值得在疫情受控後長久推行下去？其實，網絡授課固然有它的好處，但是也不能忽視他的壞處。
      首先，網絡不是理想的學習環境。傳統授課方式提供學生一所隔絕外界干擾的教室，有助專心學習。網絡及正好相反，遊戲、影音、社交平台帶來無數誘惑，一旦老師沒有在旁督促，學生便容易分心。其次學校本來是學生和同學相處，結交朋友的好地方，但網絡授課迫使學生隔着屏幕見面，交流內容也局限於課堂所學。第二，學生缺少了與群體相處的地方，溝通技巧亦有所退步，因為他們沒有機會建立友誼。第三，只有在學校才可以使用視藝室等的設施，以及各種群體的課外活動。如果在網絡授課，這些活動就難以進行，有礙學生發展潛能。
      「非常時期就要用非常手段」，這是不能避免的做法。不過在疫情結束後，校方應及早停止網絡授課，徹徹底底地回復傳統的授課方式，就可以達到全面的教學效果。