一個「不折不扣」的好人

          「你的科學老師王老師真是個不折不扣的好人。」

          這句話我早聽的滾瓜爛熟了。開學時的我天真的相信鄭老師是個好人，後來我卻有另一番見解。

          王老師喜歡穿西裝，頭髮很亂，長期不剪頭髮，看起來不太整齊。他是一位新來的老師，教學方式與其他不同。大部分老師在上課時都不容許同學們使用平板電腦，甚至連放在抽屜裏都不行，要把它收起。但王老師偏偏不理會，所以同學們便以身試法，在上課時玩遊戲，看書等，不用說，課堂規矩也通通違反了。得到這樣的「自由」，同學們都很喜歡上課科學課。

          每一次上完科學，就是討厭的歷史課，老師李老師喜歡以比賽形式教學。他會把全班分為四個小組，答對了一道問題加一分，錯的減一分，最後最低分的組別要抄寫課文兩遍。由於這樣，在課堂上有了很大的競爭，氣氛很嚴肅，不多同學欣賞他。

          王老師每次上課時只是顧著教授課本上的知識，有時候自己做一些實驗給同學參考，所以同學可以參與的活動幾乎是零，因此同學們便不專心上課，只是顧著玩，得到許多自由。李老師的教學方式令每一位同學投入課文內容，又有機會參與課本以外的活動，令同學對課文的主題產生了深刻的印象。那時候我總覺得奇怪：為何人們只稱王老師是個好人而往往忽略了李老師呢？

         看著李老師一天一天的被同學們稱為「壞人」，我真的替她感到不值，多次解釋李老師是多麼好的好人也被反對。我心想：如果所有老師是像王老師一樣教學，像歷史課一樣複雜的課目我們全班都會通通拿零分。

          除了不理會同學的課堂秩序外，他又不給同學們測驗範圍。有一次科學課全級統一測驗，王老師忘記了給同學們測驗範圍，令同學不知道有什麼需要溫習，最後我們班的平均分是全級中最差的。

          在別人眼中，王老師可能是一個好好的老師；在我眼中，我不覺得他有多麼的好，只是一個令同學們擁有太多自由的老師。也許，他是一個好的代課老師，但絕不會是一個好的教授課文的老師。

          可憐的是，一直是好人的李老師卻從沒得到半句讚賞，只是收到同學們的唉聲嘆氣，說上課太大壓力。所以說，好人不能只看表面，還要從不同角度觀察呢！

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拔萃女書院 (S2W)