魯迅為何成為魯迅？ — 《朝花夕拾》讀後感

著名文學家、政治家魯迅，最為人所知的是他對傳統教育的極度反對，和他寫過的無數的文學作品。這大概跟魯迅兒時的閱歷和榜樣有關 — 《朝花夕拾》中記敘的這些經歷大力影響了他的思想和行動，也因此改變了中國文學和政治史。

魯迅為何反對傳統教育？魯迅生長在傳統教育的影響中。兒時，一直被迫「死背」枯燥無味的文章的他，讀了講「孝」的書後，對孝順的理解完全顛倒：只有躺在冰上等鯉魚游過、哭出來的淚水使竹子生出筍，才是孝順的表現。他對讀書、學習的興趣也因此消失；反而對被視為無聊的繪圖的書生興趣。「自從所謂『文學革命』以來，供給孩子的書籍，和歐、美、日本的一比較，雖然很可憐，但總算有圖有說，只要能讀下去，就可以懂得的了。可是一班別有心腸的人們， 便竭力來阻遏它，要使孩子的世界中，沒有一絲樂趣。」魯迅認為，傳統教育中的「死背書」，不但讓學生完全理解不了書本的內容，也會讓讀書變成一件陳舊單調的事。

魯迅大學時期時，本來是讀解剖學的，對文學和政治並沒有太大的興趣。當時他在日本留學，中國人在當地常被歧視。魯迅考試成績出眾，日本同學卻因不重視中國人，把他的成功賴在作弊上；上課的時候，播放了日本人槍殺中國人的片段，那時，日本同學都一起大喊「萬歲」······這使魯迅驚覺，中國人因落後的教育和思想，被其他國家的人低看，而真正能解決這個問題的，是新式的教育和文學作品。那年，魯迅便放下醫學了。

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拔萃女書院 (S1U)