爭執的原因

  我記得去年我有兩個同學名叫有容和修端，他們兩人關係並不友好，時常互相爭執，而每次都是有容帶起爭執的。為甚麼總是他們兩人爭執令我感到奇怪，而我也希望知道他們兩人的事，從而幫助他們修補關係。

  有一天上學午飯時間結束後，有容回到課室裏。他回到座位時發現他的水瓶打翻在桌上，把他放在桌上辛辛苦苦寫下的筆記全部弄濕了。有容第一時間便認為是修端為他而設的「傑作」，然後二話不說便對他破口大罵。但修端卻露出一副無辜的表情，但很快以憤怒的語氣回應：「你憑甚麼說是我做的？」兩人爭執時，身為班長的英秀對有容説：「我在你離開課室的一刻看見你沒有把水瓶的蓋扭好，你撞到桌子的一刻水瓶打翻了，請你別指責修端。」我則安慰有容我會陪伴他一起把筆記重新寫好的，可是有容仍然相信是修端的錯。他們一直的爭執，我和英秀已經無法阻止他們，直到我們的中文科老師黃老師來到課室。

  這件事令我們的中文科少了大約十分鐘，黃老師並沒有責罵有容和修端，只是去了解事情。當黃老師問有容為甚麼他覺得是修端弄的，有容卻像個啞巴甚麼都不說，到最後才小聲地說了一句「我不知道」。最後，黃老師對有容說：「有容同學，修端同學這次真的沒有對你做了任何事情，不要太快判定是他人做的。希望你能夠反省一下自己，尤其是為何自己會毫不猶豫地指責修端同學。」

  放學時我和修端一同回家，我們邊走邊聊天。我問修端有關他和有容的事，原來他們是在小學時是朋友來的。修端告訴我小學時有容遇上甚麼問題，只會怨天尤人，認為都是其他人的錯。作為朋友的修端為有容着想，告訴有容不應該總是覺得他人做錯，應該反省自己。可是有容卻說修端身為朋友卻不支持他，有容還以為自己是對的，並提出絕交。自此以後，他們便誓不兩立，彼此之間夾着怨恨。他也為自己有時回應有容的態度感到抱歉。

  回家後，有容突然致電給我，他說自己依然反省自己為何沒有思考就指責修端，但不覺得自己好像做錯甚麼。我已經了解到一切了，並回答：「自我中心是令你致命的一點。」有容聽後我感到他有點衝動的想駁回我的話，但是他卻停下了一會，電話傳來的只有寧靜。然後他以慚愧地說他終於明白了，他心裏的謎團原來被自我的性格籠罩。放下了這樣的性格令他找到了答案。

  而我，終於解開他們的仇恨之謎。

  第二天，有容和修端見面的第一刻，有容立刻道歉，並提出和好。修端也接受了有容的道歉，也為他的態度道歉，而他們再一次成為朋友。班裏的同學亦為如此戲劇性的變化感到意外。他們再一次友好，是因為謎團解開了。

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迦密中學 (S2D)