中三的那年，我首度成為鄭老師的學生。他成為我的中文老師，記得當時我得知這事實時的反應是先錯愕，後憤怒，再絕望，我的心彷彿由至高無上的天堂迅速掉落到無限深淵的地獄。關於他的「傳說」遍滿天下，無人不知，聽說與他關係不好的學生都被他整得很慘。當時的我是個稚氣未脫的少年，有意見就直說，不懂拐彎，也不知道客套說話為何物。這樣的我肯定會成為鄭老師的「眼中釘」，但事實總與想像截然不同。
在我中三的第一節中文課，我首次仔細端詳鄭老師的相貌及打扮。他年齡大概四十多歲，髮型是七三分，髮線有點後，露出光亮的前額，像打了蠟一樣，一副典型的中年大叔的樣貌。衣着也是普通男教師的裝扮------襯衣、西褲和皮鞋。我看着看着竟出神了，鄭老師看到我表情呆滯，便來敲了敲我的桌子，把我帶回了現實。我不經意地輕聲咕嘟了一句：“看你，不行麼？”怎知被他聽見了，他只要求我集中精神上課，並沒有對我的話作出回應。
自從上次的事件後，我再也沒有跟鄭老師私下說過一句話，但我在暗中觀察他。鄭老師表面上是個不苟言笑的人，經常擺着一張嚴肅的臉孔。實際上，他是一個風趣幽默的人，把一些包含複雜哲理的文章解說得簡明易懂，令我們能銘記於心。
在課文《論四端》中，孟子提到人都有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心。當鄭老師講解到辭讓之心時，我忽然想到鄭老師便是辭讓之心的一個良好體現。我經常被使喚當跑腿到教員室門外的簿架取東西，所以不時看見鄭老師進出教員室，我發現他每次都會禮讓與他同時打算進出的同事，無論是前輩還是後輩。又有一次，我搭乘地鐵時，偶然遇見鄭老師，但他好像沒有看見我。一個駝着背的老婆婆走進車廂，看見大部分坐着的人都在低頭看手機，她便皺起了眉頭。於是，鄭老師立刻從座位上站起來，讓座給她，即便他不是坐在「關愛座」。我從鄭老師身上學到了「禮讓」，亦讓我加深了對中國文化的理解。
中國文化的重點是「仁、義、禮、智」，當中的「義」是指公正、公義。女班長一向都十分優秀，一直被受家人的甚高期望。有一次，她在小測中「失手」，未能取得佳績，她害怕被家人知道，因為自己背叛了他們的期望，所以便是選擇自行在「家長簽署」一欄中簽名，也就是所謂「冒簽」行為。由於她是第一次這樣做，技巧不純熟，當然逃不過鄭老師的眼睛。鄭老師把她狠狠訓斥了一頓，並沒有因為她是女班長且品學兼優而偏袒徇私，對所有學生都一視同仁。
萬世師表孔子的其中一個理念是因材施教，而鄭老師也能充分體現到此理念。每個學生的能力不一，必有其擅長及感到棘手的項目。因此，鄭老師為每個學生製作了獨一無二的温習時間表，根據該學生各科目的成績而製成，適切每個學生的需要，以在考試中取得佳績。此外，鄭老師亦十分盡責。補課或課外活動完結後大多也接近傍晚六時，而教員室的燈光依舊亮着，只有鄭老師一人坐在位置上繼續準備教材和批改作業。鄭老師歡迎同學前來發問，就算不是關於中文科的問題，例如：其他科目或生活上遇到的難題，只要力所能及，他都一一解答。
我對鄭老師的印象一直在改變，變得越來越好。透過觀察他代人接物的態度，我體會到中國文化可貴的一面。
時光飛逝，我已是一名中五學生。當我再次聽見中文科由鄭老師任教時，我的反應是先錯愕，後高興，再雀躍。鄭老師是我最敬愛的老師，我十分期待本年的中文課，這精采的一年時光，肯定會銘記於我的腦海中。
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