難忘的夏令營

今年暑假，我去了美國斯坦福大學參加了一個神經解剖學的夏令營。這個夏令營時長五日四夜，雖然很短，可是它把我從連神經的英文都不知道教到我對大腦的不同部分和身體怎樣靠大腦、脊椎和神經運作有了基本的認識。
五月的時候，我在網上看見了這個夏令營。我想到它對我明年的生物科應該會有幫助，就在媽媽的同意下報了名。我一直覺得這個夏令營會十分之悶，會是老師講話學生聽，師生之間會沒有溝通。結果，我錯了。
這個夏令營有二十六個人，分成兩組。我們組有十三個人，導師是神經解剖學的博士，在一間高中教學。另一組的導師也是神經解剖學的博士，但是沒有教學經驗。一進營，我們就去上課了。第一天我們學了關於神經和神經之間的溝通。老師準備了很多小遊戲令到我們組的人互相認識，然後兩個兩個嘗試猜出關於神經的問題的答案。老師為了我們踴躍嘗試，就說：「錯了沒關係，最重要的是你知道正確答案後，知道自己錯在哪裡，這樣印象會更深刻。」從這裡我已經開始留意到美國和香港教育方式的差別。
第二天，我們學了關於神經的分佈。老師安排了很多實驗，其中一個實驗是兩個人一組，一個人要用顏色筆在另一個人身上畫點，被畫點的人就要閉上眼睛拿著另一個顏色的筆嘗試畫回他的組員畫的點的位置，誤差最小的就是人神經分佈最密集的部位。大家完成實驗後都總結出手指尖的神經分佈最密集。這個實驗令我印象深刻，因為可以親自體驗和總結結果，十分難得。
第三天，我們學了關於腦子不同部位的位置和其功能。由於那天全部都是老師講話，老師為了確保所有人都跟得上節奏，就要求我們在他講完每一個部分後每個人都要問一條問題，他才會繼續講，令我們可以把部分了解的透徹。我問老師：「是不是在學校都是這樣子？」她回答：「是啊，教好每個學生是老師的責任！」我被他對教學的熱情感染了，勵志做事要負責任。
第四天，我們去了參觀斯坦福大學的磁力共振設施。我們的導師更躺進那個機器去讓我們看她的大腦，然後分辨腦子的不同部分。我發現原來真正的腦子不同部位之間的界線沒有書本上那麼清晰。
最後一天， 我們製作了海報，把學到的東西生動地紀錄下來，十分有趣，也會終身記得。我不但學到了很多關於大腦的知識，更學到了學習的方法，也看到了美國和香港教育方式的差別，令我獲益良多。