讓電子書為閱讀添趣味
隨着智能電話及平板電腦普及，遊戲應用程式大行其道，亦成為學生機不離手的一大原因。善用這個學生特性，注入電子閱讀於其流動裝置中，為他們打開沈浸書海之門，當中樂趣可能不亞於打機！
隨着智能電話及平板電腦普及，遊戲應用程式大行其道，亦成為學生機不離手的一大原因。善用這個學生特性，注入電子閱讀於其流動裝置中，為他們打開沈浸書海之門，當中樂趣可能不亞於打機！
在2017年底公布的全球學生閱讀能力進展研究顯示，俄羅斯學生的閱讀能力位列世界第一，同時亦有調查指出，35%俄國民眾會經常閱讀電子書籍。你或許會問「電子閱讀真的有助提升學生的閱讀能力和興趣嗎？」仁濟醫院蔡衍濤小學圖書館統籌梁佩儀老師為你一一解答！
在學校全力支持下，梁老師於三年前身先士卒，參與教城的「e悅讀學校計劃」先導計劃，除圖書館原有的實體書籍外，加入電子書藏，豐富學校的圖書資源。梁老師坦言，學校圖書館所購入的紙本書不能每年更替，而電子書的寬容性則較大，可為學生提供更多選擇，包括較近期出版的書目，配合學校圖書館推動全校廣泛閱讀的需要。
所謂「書中自有黃金屋」，學生在閱讀過程中可以吸收無盡知識，而電子閱讀更可加入圖片、動畫，以至互動遊戲練習等多媒體內容，讓學生隨時隨地體驗不一樣的閱讀模式，促進自主學習。梁老師表示，學生的家庭環境各有不同，不是每位家長都可以長時間與孩子伴讀。正正因為電子書能夠提供文字語音（Text-to-speech）功能，學生可以在任何時候重溫書籍內容，系統亦會自行記錄最後閱讀頁數，方便檢閱及記錄數據，有助促進學生在家自主學習的動機。
為了讓計劃在校內發揮更大成效，鼓勵學生多閱讀，梁老師嘗試鑽研不同方法，為原本大多學生抗拒撰寫的閱讀報告添上色彩，細味閱讀樂趣。她看準電子書的靈活下載功能，特意在聖誕假期中為學生佈置「e閱讀大串燒」工作紙，要求學生直接在電子圖書群中揀選兩至三本圖書，並將不同書籍的故事背景串連，創作出屬於自己的故事。可以充分讓學生發揮創意之餘，減省學生到圖書館借實體書的程序；對於閱讀報告的遞交形式亦有所寬限，除文字外，學生更可以拍攝影片作為閱讀報告，從而提升不同學生的閱讀動機。這些生動有趣的活動，更獲家長和學生青睞。梁老師打算進一步推動電子閱讀，在將來的日子加入立體閱讀報告或動畫製作等活動，讓學生擺脫閱讀是枯燥、沉悶的刻板印象。她笑言：「最緊要是讓學生愛上閱讀」。
梁老師鋪天蓋地推廣閱讀文化，令電子工具的優勢能夠得以發揮，成功為學生發掘閱讀樂趣，讓教城一直致力推廣的「愛閱讀．樂分享」文化得以廣傳。
為響應世界閱讀日，教城年度「10本好讀」書單現已新鮮出爐，歡迎中、小學教師及學生投選最喜愛的作者和讀物。
「4．23世界閱讀日」教城與大家一同在書海中暢遊！
