自閉症專題
認識篇 學習篇 行為篇 資源篇
認識篇

支援自閉症人士

信念
要有效幫助學童克服自閉症帶來的障礙，增強適應能力和融入社群，除了依靠輔導教師的努力外，還需通過全校參與，各專業人員互相協作和支援，家長參與和配合，以及社會人士的接納和支持，為學生提供積極關懷、共融和諧的生活環境，使能不斷改善和提升學習能力。
作為教師的你，可以
運用視覺策略以配合學生對視覺信息有較強的反應及理解能力
盡早建立有組織、有規律的學習環境
盡早協助學生建立適切及有效的溝通技巧
因應自閉症學生會執著於一些特定的主題，而順勢引導，作為學習的動力
提供有利的學習環境，減少學生因噪音、刺光、室溫過高等而影響學習
利用多種感官協助學生學習，避免一連串長的口頭指令
(詳情見《 特殊學校自閉症兒童輔導教學計劃指引 》)

作為家長的你，可以
加深認識自閉症的真相，知己知彼，百戰百勝
確立信念，堅信孩子受訓後，會比現在進步
採取正面態度，面對培育孩子的挑戰
肯定孩子的強項和長處，並發掘及栽培他們的特殊天份，使他們盡展所長，貢獻社會
與學校及其他專業人士緊密合作
建立支援網絡，爭取家人體諒，親友支持和社區人士的接納

作為朋輩的你，可以
擔起模範作用，協助自閉症同學投入課堂學習和活動
透過現實情境中的社交活動，如集體遊戲、茶會等，示範和指引自閉症同學學習和應用社交技巧
藉著朋輩的接納和支援，使自閉症同學提高與人社交往的意欲

作為公眾人士，可以
加深對自閉症的認識，體諒和支持自閉症兒童家長所面對的困難及挑戰，避免因誤解而怪責家長
接納和尊重自閉症人士，不要歧視或戲弄他們
提供機會讓自閉症人士融入社會，使他們能跟別人接觸及溝通，克服自閉症帶來的障礙和社區適應上的困難

資料來源：

1. 教育統籌局特殊教育資源中心
2. 「融合教育自閉症篇」資料光碟：教育統籌局學校發展分部

教城總部 | 教學資源庫 | 教師專業網 | 家長易學站 | 青年書館 | 學科天地
學校概覽 | 大同學習村 | 小校園 | English Campus | 香港閱讀城 | 純文字索引


大同學習村 教城主頁