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讀寫策略發展網絡計劃教材套

作者: 香港教育城
最後更新: 13/04/2016

電子化的教學材料除便利於應用,及使優質的教學資源得以繼續流傳和普及,而且只要是高效、實用,教學方法並不會過時,2008年推出、廣受教師歡迎的《優質教育基金 - 讀寫策略發展網絡計劃》就在這個情況下,得以電子書的形式再度出版。

教材套結集了「讀寫策略發展網絡計劃」中五所核心學校的教學成果,內容主要關於識字、閱讀與寫作的學習策略,讓特殊學習需要的學童能依據「學會學習」的原則,有效地運用策略於讀與寫的學習上。

此教材套曾以紙本的形式派發給全港學校及出售,唯已斷市多年,不時有教師和家長希望能夠再版。是次教城與優質教育基金及計劃負責人合推,將教材以電子書形式推出,將過往的教案、工作紙、投影片、課堂示範及教學心得片段,重新整理,並融入多媒體內容及互動練習,除方便老師教學,學生在課後亦可繼續進行自學練習,從而照顧到學習差異。

 

教材套編排

教材套共分六章

按此瀏覽《讀寫策略發展網絡計劃教材套》系列電子書

 

教材套共分六章,題目如下:

    • 第一章 學校網絡及閱讀策略介紹
    • 第二章 識字策略
    • 第三章 形容詞學習策略
    • 第四章 行為句寫作策略
    • 第五章 拆字智多星及高階思維
    • 第六章 閱讀理解策略 ─ 撮要

 

從第二章到第六章,更分別設有教師版和學生版。兩個版本均有多媒體教材、工作紙及互動練習,而教師版更包括每種學習策略的設計理念,策略內容、教案及教材實例,及教學反思,讓教師對教材有更深刻的理解。

 

教材特色

以學習策略為主軸

跟其他中文科教材不同,本教材套著重教授學習策略,讓特殊教育需要的學童能依據「學會學習」的原則,有效地運用策略於讀與寫的學習上。例如教導學生數種識字策略,當學生學懂了後,遇到生字時就可以自己選擇以哪些方法去牢記生字;又或在學習寫作時,先以四元素為基礎,再學習基本行為句、複句、至段落,讓能力稍遜的學生能跟著框架一步步去做,最後可以有條不紊地完成一篇百多二百字的文章。
故此,教師可按學生程度,將本教材套的內容融入大班教學之中,或抽取部份內容作單元式教學; 另外也可為有讀寫困難的學生開始課後小組,以教材套為主軸,讓能力較弱的學生透過學習有關策略,鞏固語文基礎,讓他們在大班內也可跟上進度。總而言之,教師可按實際情況彈性地運用本教材套的內容。

融入多媒體內容

本電子書將以往的投影片及教學示範片段,融入教材當中。讓學生可以一站式學習,教師在教學時也不需要開啟其他不同的檔案,因為課堂上所需的教材都已包括在電子書內。

電子書內播放影片

電子書內播放投影片

 

加入互動練習讓學生能自主學習

在重新編製教材套時,我們特別加入了互動練習的新元素,將大部分工作紙的內容都設計成互動練習。教師可選擇列印工作紙給學生完成,又或者要求學生在電子書內完成,增加教學性。互動練習設有正確答案或參考答案,學生可自行核對,例如在第二章識字策略的默書部分,學生可按下聲音按鈕,在平板電腦上用手寫功能寫下答案,再按「正確答案」自行核對,做到真正的自主學習。

互動練習

互動練習

 

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